学字——活动2

阅读目标

1.主动参加情景表演，能交流表演的体验。

2.朗读儿歌《学字》，能在理解作品的基础上创造性地、有表情地朗读。

3.体会文学作品中诙谐的表达方式，感受语言有不同的表达方式。

4.复习认读重点字词：“黑”“问”“知道” “黄猫”“黑猫”“念”。

阅读准备

1.幼儿读本第五套第4册。

2启蒙阅读教师互动课件。

3.自制朗读常规字条。

4.黑猫、黄猫和花猫的字卡头饰。

5.儿歌句子条贴在墙上。

6.图片梨、桃、勺（反面是相应的汉字）贴挂在墙上。

阅读过程

一、活动导入

教师：还记得上次学的《学字》儿歌吗？这三只小猫现在可棒了，不仅字宝宝认得好，还学会了《学字》的儿歌，想邀请小朋友来和它们一起玩游戏呢。是哪三只小猫呢？我们一起说一说（依次出示黑猫、黄猫和花猫的字卡，幼儿认读汉字）。它们的朋友藏在了儿歌里。它们说小朋友只有认真跟读儿歌，它们才会出来跟我们做游戏。那怎么才能把儿歌读得特别好听呢？

二、阅读活动

（一）跟读：点开“读一读”模块

一会儿当红色字出现的时候请小朋友们认真听，听听录音中的叔叔阿姨是怎么读的，当蓝色字出现的时候请小朋友们用好听的声音模仿录音跟读，我们一起来试一试。

课件操作：点击“需要读的句子”，红色的字请幼儿认真听、蓝色的字请幼儿模仿录音跟读。（提示：教师根据幼儿的跟读情况，对幼儿进行适当的点评）

教师：小朋友如果你们能读得和他们一样好听，小猫的朋友就会出来跟你们做游戏了。

（二）朗读儿歌

1.角色准备
请几个小朋友戴上小猫的头饰，各自寻找自己需要的道具（“桃”“勺”“梨”一面是图画，一面是汉字），扮演上课的小猫。然后请黑猫、黄猫和花猫观察墙上的儿歌句子条，找到与自己相关的儿歌句子条坐在下面。

2.朗读儿歌
教师扮演猫妈妈，请小猫分角色朗读儿歌。请幼儿自愿上前朗读儿歌。

3.朗读后进行评议
其他小朋友当小评委，说说他们读的时候有没有错字、漏字，声音是否洪亮，是不是和录音里叔叔阿姨一样有感情。

教师：小朋友的表现都很不错，小猫邀请豆豆象想跟小朋友玩一个跳荷叶的游戏。

三、游戏活动

（一）组一组：点开“组一组”模块

教师：请小朋友拖动正确的荷叶，给字宝宝找到好朋友，帮助豆豆象过河吧！

课件操作：看清楚荷叶上消失的字宝宝，然后从上面的荷叶上找出正确的字宝宝，并拖动此荷叶到“？”的位置完成游戏，点击“继续”逐一进行游戏。

教师：跳荷叶游戏小朋友做的很棒，三只小猫要带我们去玩个拼句子的游戏，一起去看看吧。

（二）拼一拼：点开“拼一拼”模块

教师：请小朋友按照语音将词语按照正确顺序拼成句子吧。

课件操作：点开“拼一拼”，请幼儿逐一点击打乱的词语，拼出完整句子。点击继续依次完成。

教师：小朋友今天太棒了 ，我们今天就玩到这里了。游戏结束。

四、活动延伸

1.将教学大范例布置在墙壁上，方便幼儿复习。

2.鼓励幼儿回家后为家长表演或朗读儿歌《学字》。

3.在语言区，投放“黑猫”“黄猫”“花猫”“勺”“梨”“桃”的图片和字卡，引导幼儿玩游戏，将字卡和图片对应。

4.在家中使用亲子互动游戏操作复习。

五、字卡互动游戏参考:听歌找字

玩法：将字卡“黑”“问”“知道”“念”粘贴到黑板上，请四名幼儿上前站好。播放歌曲《学字》，幼儿随歌曲的内容，指出相应的字卡。其他幼儿跟着歌曲唱歌。（字卡互动游戏可安排在活动中）