活动 1 猫头鹰捉老鼠
涉及领域：社会、科学
  《3-6 岁儿童学习与发展指南》目标参考：
   愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。能基本完整地讲述自己的所 见所闻和经历的事情。讲述比较连贯。
阅读目标
1. 阅读《猫头鹰》画面，能对画面进行想象和讲述。
2. 能感知儿歌诙谐有趣的语言。
3. 认识猫头鹰的脸部特点，喜爱大自然中的动物。
4. 认读重点字词：“猫头鹰”、“该”、“睡觉”、“放哨”、”电视“。
阅读准备
1.《启蒙阅读》幼儿读本第三套第四册人手一册、多媒体课件第三套、《猫头鹰》教学大 范例、配乐朗读 CD、歌曲 CD。
2. 大字卡“猫头鹰”、“该”、“睡觉”、“放哨”、”电视“各一张。
    小字卡“猫头鹰”、“该”、“睡觉”、“放哨”、”电视“若干张，总数为幼儿人数。
3. 教师自制：
（1）欣赏常规字条、普通鸟类的图片一张。
（2）写有“放哨”、”电视“、“该”、“睡觉”字样的口袋各一个。（材料不限，背面可黏贴）
（3）“猫头鹰”字卡头饰一个。
4. 提前观看动画片《小字点变猫头鹰》。
阅读过程  
一、导入活动
  在动画片里，为什么大家都很害怕小字点？它为什么变成猫头鹰了呢？今天老师带来一 幅画，这里面也有猫头鹰，小朋友快找找，它在哪里呢？ 二、阅读活动
（一）阅读图画。
  播放《启蒙阅读》多媒体课件第三套第四册《猫头鹰》“看看讲讲”版块，引导幼儿有序进行画面阅读。
  1. 画面上是什么时间？你是怎样看出来的？
  2. 图片上还有什么？它们在干什么呢？
  3. 猫头鹰长得什么样子？
  4. 小朋友的表情是什么样的？请你猜一猜他心里在想什么？
  我们猜得对不对呢？答案就在这首儿歌里。我们快一起来听一听。
（二）文字阅读。
  1. 提示欣赏常规。
  手指字，耳朵听，眼睛看书，不出声。（出示欣赏常规字条并划指认读）
  2. 放音乐，发书。
  3. 翻书。
  （教师指着教学大范例）请小朋友把书翻到作品页，看到猫头鹰的画面就对了。（教师拿着翻开的页面，提示有困难的幼儿）
  4. 提示幼儿要注意听猫头鹰睁着一只眼在做什么？闭着一只眼在做什么？
  （教师播放多媒体课件“听听读读”版块“读全文”或配乐朗读 CD）
  5. 欣赏后提问：
  （1）这首儿歌的名字是什么？（教师出示字卡“猫头鹰”）
  （2）猫头鹰睁着一只眼在做什么？（教师出示字卡“放哨”）
  （3）猫头鹰闭着一只眼在做什么？（教师出示字卡“睡觉”）
  6. 欣赏第二遍儿歌。
  提示幼儿有一位小朋友看到猫头鹰睁一只眼，闭一只眼很有意思，他也想像猫头鹰那样， 他是怎样想的呢？我们再听一听。
  7. 欣赏后提问：
  （1）这位小朋友有什么愿望？（教师出示字卡“该”）
  （2）小朋友想一只眼睁着做什么？一只眼闭着做什么？（教师出示字卡“电视”、”睡觉“）
  8. 收书。
  请幼儿将书轻轻合上，依次放到桌子中间，（封面朝上）教师到每桌收书。 小朋友们，猫头鹰在给谁放哨？所以，猫头鹰在保护庄稼，是我们人类的好朋友，现在 我们一起到猫头鹰看守的粮仓去看一看吧！
三、游戏活动
（一）建粮仓。
  玩法：教师在黑板上画出粮仓的图形，上面粘贴分别写有“放哨””电视“、“该”、“睡觉” 字宝宝的口袋。每位幼儿自己选择一张小字卡并认读。教师指黑板中任意口袋，请幼儿认读上面 的字宝宝，手中持有相同字宝宝的幼儿将字卡送到相应的袋子里。收齐全体小朋友手中的字卡， 粮仓建好，游戏结束。
（二）猫头鹰捉老鼠。
  玩法：
  1. 角色扮演：老师扮演“猫头鹰”，幼儿扮演“小老鼠”。每位幼儿手中持一张有“眼睛”、 “该”、“睡觉”的任意小字卡。
  2. 教师出示大字卡“眼睛”（要照顾到全体幼儿），幼儿集体认读，持有该字卡的幼儿起 立并举起手中字卡，全体小朋友进行确认。举错的小朋友，就会被“猫头鹰”捉到，需要扮老鼠吱吱叫的样子在场内走一圈。（教师手中大字卡可任意调换，游戏反复进行）。
阅读活动延伸
1. 组织幼儿跟读儿歌《猫头鹰》。
2. 在美术区，引导幼儿粘贴“猫头鹰”。
3. 将游戏 1 的内容布置在语言区中，供幼儿反复操作。