空间位置对应（二）

空间位置对应（二）

内容说明

 如图所示，上图有一个圆形花坛，用十字线将花坛划分为四个扇形，里面分别种了一朵花，它们的形状和颜色各不相同。请小朋友根据图示，观察不同位置花的颜色和形状，在下面格中圈出正确的形状、颜色。通过活动培养幼儿的观察、辨别能力和空间位置对应能力。
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活动目标

(1) 引导幼儿准确理解图示所表达的意思。

(2) 培养幼儿的观察、辨别能力和空间位置对应的能力。

活动准备

(1) 磁性教具：宝宝兔、贝贝羊、胖胖猪、嘟嘟牛各2 片，蓝色三角形、红色圆形、黄色正方形图形卡各1 片，三角形、圆形、正方形特性卡各4 片、红、黄、蓝颜色卡各4 片。

(2) 自制教具：红色的心形1 个；黄色的星星 、心形特性卡、记录图、“√”各4 个。

(3) 其 他：笔人手1 支。

(4) 幼儿用书：3B-P28。

活动过程

情境导入

“数学王国的小动物今天换房间，如果你是小动物你想住在哪里？我们一起去看看！”

布题环节

布题一：

(1) 教师在黑板上提前画出房子并出示四个小动物，引导幼儿为小动物各选一个房间（如图一）。

“这栋房子有几个房间？有哪些小动物要住在这里？请你为它们各选一个房间。”
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(2) 教师出示图解及动物头像（如图二），引导幼儿理解图解的含义。

“现在让我们看看每个房间里住的是谁？你们看看我带来的这4 组表格和星星是什么意思？”
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(3) 教师引导幼儿观察星星的位置，找出相应的小动物放在表格中。

“每一颗星星的位置都是一位小动物的家，一会儿我出示表格，你看看星星在哪个位置，它对应的是上面的哪个房间？这里住的是哪个小动物，请你找出来放在表格中大的方框里。”

(4) 教师引导幼儿理解操作方法（如图三）。

“我们先看第一张表格，星星在哪个位置？对应的是上面哪个格子，它是谁的房间，赶快找到小动物放进大的方框中。”
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(5) 教师引导幼儿完成4 组的操作活动。

布题二：

(1) 教师在黑板上出示画好的另一栋房子，并在房子中放上不同形状的窗户引导幼儿观察（如图四）。

“小动物们要在自己的房间中安装漂亮的窗户，小朋友看看他们的窗户是什么颜色、什么形状的？”
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(2) 教师出示图解及不同形状、颜色的特性卡（如图五），引导幼儿观察。

“现在请小朋友根据我出示的表格和√，看看能不能找到是什么颜色形状的窗户？请你先看看表格你能看懂吗?”
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教师小结：“√”站在哪里，我们就要找到哪个房间的窗户。

(3) 教师引导幼儿根据“√”的指示找出相应的窗户，观察是什么颜色、什么形状，并圈出来（如图六）。

“现在我们先看第一组，‘√’在哪里？指示的是哪个房间的窗户，看看窗户是什么颜色、什么形状的？请你在下面找到正确的圈出来。”
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(4) 教师引导幼儿完成操作活动。

评价练习

(1) 教师打开幼儿用书第28 页，引导幼儿观察练习：

“现在去参观小动物的花园，请小朋友打开幼儿用书第28 页，看一看圆形花坛的4 个位置中分别种的是什么颜色、什么形状的花？请你根据‘√’的指示一一找出来，并圈出正确的颜色和花形。”

(2) 幼儿独立操作评价练习，教师巡回指导。