数块多想法组合（一）

内 容 说 明

如图所示，请幼儿运用学具盒中的数块拼插出方格中的三组图形，在三组数块不拆开的情况下，用不同的方法拼摆货车车厢上的图案，拼插完成后在对应的位置涂上与数块相同的颜色。通过对数块的拼摆培养幼儿空间转换能力，促进幼儿思维的灵活性，提高幼儿的空间方位辨识和观察力。

活 动 目 标

(1)通过拼摆、旋转、组合数块，培养幼儿空间转换能力和空间对应能力。

(2)锻炼幼儿的观察能力及动手操作能力，促进幼儿思维的发展。

活 动 准 备

(1)教师教具：数块（泡棉）。

(2)自制教具：小鱼图纸（教师图纸参照基本教具尺寸，幼儿图纸参照数块尺寸，如图二）。
(3)幼儿学具：数块。

(4)幼儿用书：5B-P14、P15

活动过程

情境导入

教师与幼儿打招呼：
“小朋友们好 ! 今天我在数学王国发现了一种好玩的东西，还有不同的颜色，我们一起看看它们是什么？”

布题环节

(1)教师出示数块和教师的泡棉数块（如图一），请幼儿进行观察。

“这就是数学王国的数块，小朋友看看它们都有什么颜色的？有几块？老师也有大的数块，你们看看它们有什么不同？”

(2)教师请幼儿取出数块，引导幼儿拼插。

“数块可以一个一个地插起来，也可以一个一个地拆开，老师想和小朋们一起玩一个游戏，看看谁能拼出和老师数块一模一样的图形？拼好的小朋友可以试一试这三组数块还能拼出什么？”

(3)教师出示图纸进行示范操作，请幼儿观察、操作。（如图二）

“小朋友都很棒，这么快就拼出了这三个图形。老师有一张图纸，小朋友看看图纸上有什么？像什么？我们用这三组数块试一下能不能拼出这条小鱼，拼好后就帮小鱼穿上漂亮的衣服。”

教师小结：

“数块很神奇，它可以转一转（旋转）、挪一挪（平移），也可以翻过来（翻转），但是每一组的数块已经成为好朋友了，我们在拼小鱼的时候不能把它们拆开。”

(4)教师再出示一张小鱼的空白图案，鼓励幼儿使用不同的方法进行拼摆。

“我这里还有一张小鱼图片，哪位小朋友能用与刚才不同的方法拼摆呢？谁愿意来挑战下！”
(5)拼摆完成后，教师请幼儿为其涂上颜色，并请幼儿观察两张小鱼拼摆的方法是否相同？

(6)教师为幼儿发下小图纸，请幼儿操作并记录。

(7)教师引导幼儿观察其他小朋友的拼摆方法并发现不同之处。

“小朋友都已经帮小鱼穿好了漂亮的衣服，请你们看一看你旁边的小朋友和你的拼摆方式一样吗？我们把不一样的小鱼图纸贴在黑板上，一起看看哪里不一样？原来同样的小鱼图纸有很多的拼摆方式。”

评价练习

(1)教师请幼儿打开幼儿用书第 14、15 页，引导幼儿观察练习。

“在我们做游戏的时候，小动物们已经开着货车来了，请小朋友打开幼儿用书第 14 页、15 页，拿出数块用不一样的方法把数块组放到货车里。”

(2)幼儿独立完成练习，教师巡回指导。

活动延伸

区角活动：教师可多准备一些不同的题卡，请幼儿在区角中进行操作。教师也可以在区角活动时组织区角游戏，小朋友可同时拼摆一组图形，让孩子们发现使用同样的数块组拼摆同一个图形，会有很多拼摆方法，进而培养小朋友多想法多方法的思维能力。