活动 2 有朋友真快乐
涉及领域：语言 、社会
 《3-6 岁儿童学习与发展指南》目标参考：
 愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事。
阅读目标
1. 喜欢参加并基本完整讲述儿歌《三只小鸭》的内容，能主动参加儿歌的朗读活动。
2. 了解朗读的特点，眼光能随着朗读关注相应的汉字。
3. 感受儿歌特点，欣赏儿歌的文字美。
4. 复习重点字词“什么”、“想”、“游泳”、“虾”、“小鸭”、“害怕”。
阅读准备
1.《启蒙阅读》幼儿读本第四套第三册人手一册、多媒体课件第四套、《三只小鸭》教学 大范例、歌曲 CD。
2. 朗读常规字条。
3. 大字卡“什么”、“想”、“游泳”、“虾”、“小鸭”、“害怕”各一张。
    小字卡“什么”、“想”、“游泳”、“虾”、“小鸭”、“害怕”各若干张，总数 为幼儿人数。
4. 拱形门 1 个。
阅读过程
一、导入活动
  1. 我们跟读过一首新儿歌，名字是什么，谁还记得？
  2. 儿歌《三只小鸭》说的是什么事情？谁能完整地说一说？
  3. 这首儿歌让我们明白了什么道理？
二、阅读活动
（一）朗读儿歌
  1. 传书：教师把书放在每一桌的某一幼儿面前：“小朋友传书时注意轻拿轻放，听到传书的音乐，按照时针转动的方向传书。”播放传书音乐，幼儿有序地传书。
  2. 阅读朗读常规。怎样朗读儿歌好听呢？（教师出示朗读常规字条）让我们一起读一读， 读的时候眼睛要看着正在读的字宝宝。
  3. 引导幼儿用正确的方式翻书。
  4. 朗读作品。
  （1）朗读前的提示：出示朗读常规字条。
  （2）幼儿示范朗读。
（二）讨论
  ①一只小鸭游水是什么心情？朗读这段时怎样表现小鸭害怕的心情？想一想我们害怕时会怎样说话？谁能试着朗读这段？
  ②两只小鸭游水是什么心情？想一想我们和好朋友在一起的时候是不是感觉很亲切？怎样表现和好朋友一起玩的亲切心情？谁能试着朗读这段？
  ③三只小鸭游水是什么心情？想一想我们玩集体游戏时，是不是感觉很兴奋？怎样表现这种心情？谁能试着朗读这段？
（三）小组朗读
      教师：刚才几位小朋友朗读的有感情，听得出来他们都在用心地表现小鸭子的各种心情， 其他小朋友愿意像他们那样朗读吗？（教师请愿意上前朗读的幼儿拿着读本站成一排朗读）
（四）集体朗读。
  引导幼儿集体朗读时，不要齐读，自己读自己的。老师在每个幼儿的旁边倾听，然后表扬朗读语气和声调表现认真的幼儿。
（五）收书。
  播放收书音乐，幼儿按收书常规收书。
三、游戏活动
（一）小鸭过桥
  玩法：活动室内摆着一个拱形门，门上各贴有一个字宝宝。幼儿扮演小鸭每人拿一张字卡。教 师放音乐，幼儿随着音乐的节奏，模仿小鸭摇摇摆摆地做动作，同时注意看教师。当教师举起 一张大字卡时，拿相同小字卡的幼儿依次钻过拱形门，教师收起字卡，幼儿停止钻拱形门。游戏反复进行，教师每次变换出示大字卡。
（二）完成本课操作游戏
阅读活动延伸
1. 请幼儿回家后给家庭成员朗读或朗诵儿歌《三只小鸭》。
2. 家长和教师引导幼儿愿意交朋友，学习与同伴相处，积极参与集体活动 。