活动 2 我爱字宝宝
涉及领域：语言、艺术
 《3-6 岁儿童学习与发展指南》目标参考：
 对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
阅读目标
1. 能用自己喜欢的方式表现儿歌内容。
2. 喜欢朗读儿歌《叠罗汉》，能感受朗读的乐趣。
3. 感受汉字的变化。对中国文化感兴趣。
4. 复习重点字词“人”、“森林”、“闪”。
阅读准备
1.《启蒙阅读》幼儿读本第四套第四册人手一册、多媒体课件第四套、《叠罗汉》教学大 范例、歌曲 CD。
2. 朗读常规字条。
3. 大字卡“人”、“森林”、“闪”各一张。
    小字卡“人”、“森林”、“闪”各若干张，总数为幼儿人数。
4. 教师自制字卡“木”、“口”、“人”（各三张）。响板 ( 每人一个 )。
阅读过程
一、导入活动
  1. 教师在黑板上贴字卡“木”、“口”、“人”（各三张，幼儿认识），然后说：这些 字宝宝想表演叠罗汉，谁愿意帮助它们？幼儿上前摆出“森”、“众”、“品”。
  2. 教师：这三个叠罗汉的字宝宝在哪首儿歌中出现？
二、阅读活动
（一）朗读儿歌
  1. 传书：教师根据实际情况培养发书常规。
  2. 阅读朗读常规。教师出示朗读常规字条带领幼儿阅读，教师的站立姿势和手势要规范。
  3. 翻书：教师出示读本《叠罗汉》的页面，引导幼儿都翻找到当前页。
  4. 朗读作品。
  （1）朗读前的提示：小朋友朗读的时候，要注意读出节奏，咬字清楚，不要拉长音，读得干脆利落。
  （2）个人朗读：幼儿自愿朗读后，教师表扬读出节奏的幼儿。
  （3）收书。播放收书音乐，幼儿按收书常规收书。
（二）按节奏演儿歌
  教师出示《叠罗汉》大范例。
  （1）教师引导幼儿拍手打节奏，按照节奏说儿歌，可以看着大范例说儿歌。
  （2）教师出示快板或每位幼儿拿一个响板。幼儿一边敲击响板一边按着节奏说儿歌。
三、游戏活动
（一）神奇的人字
    玩法：
  1. 教师将一张字卡贴在黑板上（幼儿只能看到字卡的背面），说：这是个什么字呢？请小朋友跟着老师做一个手势，根据这个手势猜一猜像哪个字宝宝？教师带领幼儿将自己右手的手指尖顶在左手上，手腕分开，摆出“人”字。幼儿猜出后，教师说：猜对啦，就是这个字宝宝。教师将字卡“人”翻过来。
  2. 教师：三个人字叠罗汉变成什么字？对，变成观众的众。那，两个人字手拉手会变成 新的字吗？教师在黑板上板书“从”，我们讲故事时总爱说：从前啊……这就是从前的从字。
  3. 教师：我们让人字再变一变。教师在黑板上板书“内”，我们找一找人字藏在哪啦？好， 人字藏在里面就读“内”，内外的内。小朋友，中国的汉字是不是很有意思，汉字的变化是不是很神奇呢？
（二）完成本课操作游戏
阅读活动延伸
1. 请孩子回家敲击积木给家人说儿歌《叠罗汉》。
2. 引导幼儿通过游戏关注汉字结构的变化，如添一笔变新字：大字添一点变犬字，木字 加一点变术字，王字加一点变玉字。工字加一横变王字，口字加一横变日字。二字加一竖变工字，旦字加一竖变早字。十字加一撇变千字，古字加一撇变舌字。