活动 1 心愿树
涉及领域：语言、社会
 《3-6 岁儿童学习与发展指南》目标参考：
 能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。愿意与他人讨论问题， 敢在众人面前说话。对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
阅读目标
1. 清楚、连贯地描述图画，阐述自己的想法。
2. 能用不同的方式表现自己的想法。
3. 感受对小动物的关爱之情，有初步的环保意识。
4. 认识重点字词“希望”、“这”、“那”、“往”、“张”。
阅读准备
1.《启蒙阅读》幼儿读本第六套第二册人手一册、多媒体课件第六套、《小小的希望》教 学大范例、配乐朗读 CD。
2. 字精灵动画片《希望盒》。
3. 大字卡“希望”、“这”、“那”、“往”、“张”各一张。
4. 教师自制：贴有石头背景的大字卡“希望”、“这”、“那”、“往”、“张”各一张。句 子条“小小的希望”；心愿树一棵，心愿袋若干，纸和笔等。
阅读过程
一、导入活动：谈话
（一）教师播放动画片《希望盒》。（播放至 1 分 20 秒处停止）
（二）谈话：
  1. 教师：每个人都有自己的希望，你的希望是什么呢？
  2. 教师：竖竖也有自己的希望，我们来看看竖竖的希望是什么吧。
二、阅读活动
（一）图画阅读
  教师播放多媒体课件第六套第二册《小小的希望》“看看讲讲”板块，引导幼儿进行图画阅读。
  1. 这是什么地方？有谁？
  2. 他们都在干什么？
  3. 你知道拿枪的人是谁吗？他为什么要拿着枪？
  4. 小字点在对谁说话？她是什么表情？为什么？
（二）文字阅读
  1. 阅读儿歌名称
  （1）放音乐，发书。
  （2）请幼儿找到作品的名称。（出示字条“小小的希望”）
  （3）教师：小小的希望到底是什么呢？让我们听听这首寄托着我们希望的散文吧。
  2. 幼儿读本文字欣赏
  （1） 教师播放多媒体课件“听听读读”板块中的“读全文”或配乐朗读CD，欣赏儿歌。
  （2）欣赏后提问：
  ①小小的希望是什么？（出示字卡“希望”）
  ②竖竖希望告诉小鸟什么？（在回答问题的时候出示字卡“这”、“那”、“往”、“张”）
  ③竖竖希望和小鸟飞到什么地方，去做什么？
  ④你有哪些希望吗？
  （3）请幼儿用完整的语言描述《小小的希望》。
  3. 文中找字活动 教师出示教学大范例，请幼儿在文中圈出重点字词：“希望”、“这”、“那”、“往”、 “张”。
三、游戏活动
(一) 心愿树
 教师：小朋友刚才都说过自己的希望了，现在请小朋友用各种形式来表达自己的心愿， 可以画出来，也可以写出来。
  1. 各组桌上摆有心愿袋和各种美工材料、工具。
  2. 鼓励幼儿用绘画和文字的形式表达自己的心愿。
  3. 幼儿将“心愿”放在心愿袋里，在袋子上写上自己的名字。
  4. 幼儿之间相互分享“我的心愿”。
  5. 幼儿将心愿袋挂在心愿树上。
（二）救救小鸟
 游戏准备：教师在地上画两条线代表河的两岸，将字词“希望”、“这”、“那”、“往”、 “张”分别写在纸上（一张纸代表一块石头），将“石头”散落在“河里”。
  1. 教师：有个小朋友的心愿是要救出被坏人抓住的小鸟，让我们一起去帮帮他吧。救小鸟的路上有一条河，我们要怎样过去呢？儿歌中的几个字宝宝变成石头来帮助我们过河了？他们都是谁呢？
  2. 教师出示字卡“希望”、“这”、“那”、“往”、“张”，引导幼儿认读。
  3. 将幼儿分成四人一组，每组选出一名组长，并由每个小组成员自由设计组名。
  4. 教师：现在就让我们四人小组一起合作过河去救小鸟吧，比比哪个组能顺利到达胜利的彼岸。
  5. 小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”，只要能大声读准前面“石头”上的字宝宝，便可以踩到相应的“石块”上。小组中的一个幼儿到对岸后另一个幼儿紧接着继续过河， 直到四个人都过去为止。
  6. 教师记录下每组幼儿过河的时间，哪组幼儿用的时间最短哪组获胜。
阅读活动延伸
1. 完成本课操作游戏。
2. 继续观看动画片《希望盒》。
3. 请幼儿收集鸟类现状的图片，关注鸟类生活的现状，喜欢鸟类，爱护鸟类。