活动 2 猫捉老鼠
涉及领域：语言、社会
 《3-6 岁儿童学习与发展指南》目标参考：
 能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展或续编、创编故事。能初步感受文学语言的美。
阅读目标
1. 能运用朗读技巧朗读儿歌《加撇歌》。
2. 积极参与创编集体舞，感受用不同的方式进行表达。
3. 积极参与游戏，乐于在集体面前大胆表现自己，有自信。
4. 复习汉字“去”、 “自”、“己”、“巾”、“钱”、“币”，加撇前后的字宝宝。
阅读准备
1.《启蒙阅读》幼儿读本第六套第一册人手一册，多媒体课件第六套、《加撇歌》教学大 范例、配乐朗读 CD。
2. 大字卡“去”、“自”、“己”、“巾”、“钱”、“币”各一张。
3. 猫捉老鼠背景音乐两首。
4. 教师自制：字精灵“撇撇”图片一张；加“丿”前后的字宝宝大字卡各一张，同样大小白卡 12 张。
阅读过程
一、导入活动：节奏打招呼
  引导语：小朋友们，撇撇又来和你们玩游戏啦！请小朋友跟撇撇打声招呼吧。当撇撇说， 小朋友你们好。你们就说，你好你好。（教师出示教具撇撇，设计好节奏，引导幼儿边拍手边说）
二、阅读活动
（一）跟读儿歌
  1. 发书，请幼儿打开到《加撇歌》页面，注意提醒幼儿翻书常规。
  2. 播放多媒体课件“读全文”板块或朗读CD，引导幼儿进行跟读，注意提醒幼儿跟读常规。
（二）自由朗读
  请幼儿自由地小声朗读《加竖歌》，提醒幼儿注意模仿原音朗读的语气和节奏。
（三）分组朗读
  1. 将幼儿分成 2 人一组。
  2. 一个幼儿读，另一个幼儿听，并相互评价。（利用“剪刀、石头、布”的游戏来决定谁先读）
（四）游戏式朗读
  1. 分别请男孩女孩进行朗读，集体评价。
  2. 用击鼓传花的方式请出 6 位幼儿，每人轮流朗读一句儿歌内容。其他幼儿进行评价。
（五）创编儿歌
  1.请幼儿在“神奇的字宝宝”主题栏目中找一找还有哪些字宝宝也可以变魔术？
  2.教师出示教学大范例，并将原文中加“丿”前后的字宝宝用白卡挡住。请幼儿将找到 的字宝宝替换进去，编成《新加撇歌》。
  3.教师引导幼儿将儿歌中加撇后的字交换位置，将“加撇”改成“去撇，如：
  “失”字去撇变丈“夫”，
  “币”字去撇做方“巾”；
  “午”字去撇“干”劲足，
  “禾”字去撇当“木”门；
  “白”字去撇“日”头晒，
  “自”字去撇“目”送他。
三、游戏活动
（一）猫捉老鼠
  1. 教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，手拿加撇后的字卡。
  2. 在音乐的伴奏下，幼儿模仿老鼠的动作出来找食物。
  3. 换另一段音乐，“猫”出来捉“老鼠”，被捉住的“老鼠”认读自己手中的字卡，并说出是由哪个字加撇后变成的，“猫”就放走“老鼠”。
  4. 读不出来的“老鼠”被抓住，本轮游戏不能再参与。
（二）去郊游
  1. 教师将加撇前的字卡分别贴在教室四周。 教师：小猫和小老鼠成了好朋友，他们要一起去郊游了！
  2. 教师做司机，幼儿一个接一个搭肩排好队，边念儿歌边前进：走走走，手拉手，我们 一起多快乐，开开心心去郊游。
  3.“小汽车”开到哪个字宝宝那儿，就请幼儿读出这个字宝宝，并说出这个字宝宝加上撇后变成什么字。
阅读活动延伸
和幼儿一起搜集一些带“丿”的字布置在“神奇的字宝宝”专题栏目中。