打电话——活动2

阅读目标

1.能理解儿歌内容，初步尝试有技巧地朗读。

2.感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感，体会与人正确愉快地交往。

3.复习重点字词“打”“电话”“娃娃”。

阅读准备

1.幼儿读本第二套第3册人手一本。

2.启蒙阅读教师互动课件。

3.小字卡幼儿人手一套。

4.教师自制：跟读常规字条、朗读常规字条。     

阅读过程
一、导入活动

教师：上一次我们认识了很多字宝宝，你们还记得吗？今天我们来玩一个游戏再来认识一下它们。

二、游戏活动

（一）挖金块：点开“玩一玩”模块

教师：请小朋友们看一看要找的字宝宝是谁，找到它并用你的小手点一点，谁愿意来试一试？

课件操作：点击正确的字宝宝。然后点击继续进行游戏。

教师：横横让老师对小朋友们说一声谢谢，说你们都是非常厉害的孩子，挖到了好多宝贝。字宝宝乐园快要过年了，撇撇要去放鞭炮了，我们快去看看吧。

（二）撇撇放鞭炮：点开“组一组”模块

课件操作：点击“继续”逐一进行游戏。

教师：鞭炮放完了，小朋友们喜欢收红包吗？撇撇也喜欢，而且他也收到了好多红包，但是呢，撇撇必须找到正确的字宝宝才能拿到红包，小朋友们帮帮他好吗？

（三）撇撇收红包：点开“听一听”模块

根据课件提示为幼儿发放小字卡。点击“准备好了”进行下一步操作。

根据课件要求，请幼儿找出相应的字卡。

课件操作：点击喇叭可重复重点字词的读音，请幼儿在听到读音后从手中的小字卡当中找到相同的字卡。点击继续可在屏幕出示该重点字词，用于幼儿核对。再次点击继续，或者选择屏幕右侧的重点字词，可进行下一重点字词。

三、阅读活动

（一）跟读：点开“读一读”模块

教师：小朋友表现都非常好，谁还记得儿歌中字精灵是怎么打电话的？你能朗读儿歌吗？我们先跟着录音来读一读。跟读儿歌是有要求的，我们要：手指字，耳朵听，张开嘴巴读轻声。小朋友们要记住了，一会儿红色字出现的时候要认真听，蓝色字出现的时候小朋友们用好听的声音模仿录音读，可以做到吗？现在请小朋友们翻到作品页，然后伸出你的小手指，我们一起来读一读吧。
课件操作：点击“需要读的句子”，红色的字请幼儿认真听，蓝色的字请幼儿模仿跟读。（提示：教师根据幼儿的跟读情况，对幼儿进行适当的点评。）

（二）朗读

教师：现在我要请一位小朋友来朗读一下，小朋友一起来当小裁判，看看这位小朋友读得好不好？哪句读得最好？

1.出示朗读常规，集体朗读。
教师：小朋友进行朗读的时候要注意，我们是有要求的，我们要：双手拿书身要正，声音洪亮有感情。（教师出示朗读常规字条，划指带领幼儿认识）

2.个别幼儿示范读。（邀请个别平时朗读比较有感情的幼儿进行朗读示范，其他幼儿注意认真倾听）

3.简单朗读评价。
教师：小朋友们听得都非常认真，刚才这位小朋友读得好听吗？哪句好听？ 哪句不太好听，你觉得应该怎样读会更好听呢？（请幼儿一边简单评价，一边共同讨论怎样读最好听。有争议的地方可以再次播放录音，请小朋友极力模仿录音中的语气）

教师：小朋友们表现非常好，我们到区角里去玩更好玩的游戏吧。

四、活动延伸

1.请幼儿回到家中为家人表演朗读儿歌《打电话》。

2.可将字卡“娃娃”“电话”等字卡投放到娃娃家，供幼儿角色扮演和结合实物复习认识。