两只小象——活动2

阅读目标

1. 能有感情地朗读儿歌。

2. 能在老师的引导下尝试进行朗读评价。

3. 能在教师引导下为歌曲创编简单律动动作。

4. 复习重点字词“小象”“鼻子”。

阅读准备

1.《启蒙阅读》幼儿读本第二套第4册人手一本。

2. 启蒙阅读教师互动课件。

3. 教师自制：朗读常规字条。

阅读过程

一、导入活动
演唱歌曲《两只小象》：点开“唱一唱”模块

 

教师：小朋友们，还记得我们学过的歌曲《两只小象》吗？谁能唱给小朋友听？（引导幼儿主动上前演唱歌曲，请其他小朋友认真倾听的同时在教师带领下拍手打节奏。）

课件操作：点击右上角“欣赏”，请幼儿跟着演唱歌曲。

教师：小朋友唱得很好听，如果加上好看的动作那就更好了，今天我们一起来试试给歌曲配上舞蹈动作。在编动作之前我要看看小朋友还记不记得这首歌曲的歌词，我们再来朗读一遍儿歌。

二、阅读活动

朗读文学作品：点开“读一读”模块

 

教师：我们先请一位小朋友来朗读一下，其他小朋友一起来当小裁判，看看这位小朋友读得好不好？哪句读得最好？

操作提示：

1. 看教师互动课件或者发书给幼儿。并出示朗读常规，小朋友进行朗读的时候要注意，我们是有要求的，我们要：双手拿书身要正，声音洪亮有感情。（教师出示常规字条，划指带领幼儿认识。）

2. 个别幼儿示范读。（邀请个别平时朗读比较有感情的幼儿进行朗读示范，其他幼儿注意认真倾听。）

3. 简单朗读评价。小朋友们听得都非常认真，刚才这位小朋友读得好听吗？哪句好听？哪句不太好听，你觉得应该怎么样读会更好听？（请幼儿一边简单评价，一边共同讨论怎样读最好听。有争议的地方可以再次播放录音，请小朋友极力模仿录音中的语气。）

三、创编简单律动动作

1.分析歌词：点开“读一读”模块

 

教师：小朋友们，我们先来看一下每一句歌词，想想每句歌词应该做怎样的动作？（可以请幼儿根据自己的理解先来自由表现，教师做适当的引导）。

操作提示：划指文中需要编动作的句子并请幼儿对应编动作。例如：第一句“两只小象河边走”，可以两位小朋友一起出场，分别扮演小象甩着长鼻子随意走动。第二、三、四句同样方法由幼儿主要创编，教师引导。

2.个别表演

分别请几组幼儿边说儿歌边完整表演儿歌（可以先不跟音乐），请其他幼儿给出建议，大家觉得怎样会更好，小朋友进行适当调整。

3. 跟音乐表演：点开“唱一唱”模块

 

课件操作：点击“欣赏”，请幼儿跟音乐完整表演律动，可以反复播放音乐，幼儿可交换好朋友握握手。

4.手指游戏：两只小象

教师：小朋友表演得非常棒，老师的小手指也想跟大家一起跳舞了。现在就请小朋友们跟老师一起伸出你的10 个小手指，让它们也一起跳个舞吧。
四、活动延伸

1. 完成本课操作游戏。

2. 引导幼儿平时和同伴一起玩游戏“小象蹲蹲乐”。

3. 请幼儿在家中为家长表演音乐律动《两只小象》。

五、字卡互动游戏参考：小象蹲蹲乐

玩法：请幼儿分别佩戴胸饰“大象”“小象”“鼻子”，听老师指令做相应动作，做错的将被淘汰，坚持到最后的就是胜利者。（玩法同“萝卜蹲”一样）将幼儿6-9 人一组分成几组，游戏分组进行。比如：6 人一组，两名幼儿扮演“大象”，两名是“小象”，两名是“鼻子”，老师说：“大象蹲、大象蹲，大象蹲完小象蹲。”说到“大象蹲”的时候，“大象”原地下蹲；说到“小象蹲”时，“小象”立刻蹲下，“大象”原地不动。动作做错的幼儿就要被淘汰，坚持到最后的两位幼儿获胜。