滚球—活动2

阅读目标

1.喜欢以不同语气、语调和轻重音表达儿歌《滚球》的内容。

2.喜欢朗读儿歌《滚球》，能认真遵守朗读常规。

3.感受儿歌的语言美：巧妙使用叠词。

4.复习重点字词“线球”“雪球”“滚”“很”“小猫”“越””。

阅读准备

1.启蒙阅读教师互动课件。

2.朗读常规字条。

阅读过程

一、导入活动

小朋友，除了线球越滚越小，雪球越滚越大，还有哪些球可以发生变化？动脑筋想一想。（雪球在阳光下越变越小，冰淇淋球在盘子里越变越小，瘪气球、皮球打气后越变越大，吹出的泡泡会破灭等）

只要爱观察，我们还会发现生活中很多有趣的变化。只要爱动脑，我们还能探究出这些变化的原因。

二、阅读活动

朗读：点开“读一读”模块

 

1.逐句分析朗读的重点

教师：我们读“很大很大”“很小很小”的时候，语速要稍慢些。哪个字要重音读，哪些字要轻声读？对“很”字要重音读。谁能试着完整地读一读这两句？

我们读“小猫滚呀滚”时，哪个字要轻声读？对“呀”，谁能试着读一读这句？谁能用同样的方法读“小猫滚呀滚”？

我们读“越滚越小”时。语速也要稍慢，因为这些变化是逐渐发生的。想一想哪个字读的时候要用重音读？对，是“越”字。谁能试着读一读？谁还能试着读“越滚越大”？

“为啥大？为啥小？”是问句吗？要用什么样的语气读呢？对，用疑问的口气读？ 谁来试着读问句？

2.独立朗读

教师请幼儿自愿上前面朗读儿歌《滚球》，朗读后评价该幼儿是否声音洪亮，表扬读出轻重音，语速有快有慢或读出疑问语气的幼儿。

教师：小朋友的声音真好听，小动物滚完雪球要去放鞭炮了，赶快去看看吧。

三、游戏活动

（一）组一组：点开“组一组”模块

 

教师：请你根据提示找到正确字宝宝，组成一个词语，就可以放鞭炮了。

课件操作：点开“组一组”模块，根据提示依次进行游戏。

教师：点燃了这么多的鞭炮，小朋友非常棒，接下来请你根据提示把句子拼完整，火箭就可以发射了。

（二）拼一拼：点开“拼一拼”模块

 

课件操作：点开“拼一拼”模块，根据提示把句子拼完整，点击“继续”依次进行游戏。

教师：火箭发射成功了，老师还给你们带来了好看的动画片呢，一起看看吧。

四、阅读活动延伸

1.组织幼儿看动画片《线球滚滚滚》，并进行谈话活动。

2.请幼儿和家长共同找一找还有哪些球会发生变化，将资料布置在环境中。