毕业诗—活动1

阅读目标

1.喜欢阅读《毕业诗》图画，仔细观察图画的内容。

2.喜欢欣赏儿歌《毕业诗》，能在欣赏活动中大胆表述自己的想法。

3.在活动中表达感受与老师临别的感情，感谢老师的培养和教育，对即将开始的小学学习和生活充满自豪感和自信心。

4.认识重点字词：“毕业”“次”“站”“学生”“神奇”“向”。

阅读准备

1.幼儿读本第六套第4册。

2.启蒙阅读教师互动课件。

3.大字卡、小字卡。

4.自制：闹钟、小书包4个、欣赏常规字条。

阅读过程

一、导入活动

教师：这是什么？（出示闹钟）闹钟发出什么声音？（嘀嗒嘀嗒）时间嘀嗒嘀嗒的向前跑着，小朋友也快要离开幼儿园，离开老师了。在这离别之际，老师和小朋友都有很多心理话要诉说。所以，我们一起看一幅图画吧。

二、阅读活动

（一）图画阅读

课件操作：点击屏幕右上角数字，依此提出问题。

教师：小朋友说得对不对呢？我们一起听听儿歌就知道了。
（二）文字阅读

文字欣赏：点开“读一读”模块

1.集体欣赏

出示欣赏常规，请小朋友按照要求伸出右手的食指，跟着上面的小手用划指的方式进行儿歌欣赏。

课件操作：选择欣赏按钮，教师示范及集体欣赏儿歌。
2.发书

教师：请你用刚才学到的本领，在你的书上试一试。

课件操作：选择音频按钮。请幼儿在书本上划指欣赏，教师巡回指导。

教师：小朋友很棒，现在把你的书本放在桌子的中间，刚才儿歌中的字宝宝也来和我们做游戏了，我们一起来认识一下都有谁？

三、游戏活动

（一）说一说：点开“说一说”模块
 

教师：当字宝宝出现后请小朋友用小手和它碰一碰就知道谁来和我们做游戏了。

课件操作：点击“继续”按钮逐一出示重点字词。请幼儿触碰重点字词后读出字音。再次点击“继续”出现该字词所在的句子。

教师：小朋友们真厉害，这些字宝宝已经都认识了，如果它们藏起来你们还能找到它吗？接下来我们一起去找一找。
（二）找一找：点开“找一找”模块

 

1. 根据课件提示为幼儿发放小字卡。点击“准备好了”进行下一步操作。

2.根据课件要求，请幼儿找出相应的字卡。

课件操作：点击继续，或者选择屏幕右侧的重点字词，请幼儿在手中的小字卡当中找到相同的字卡。

操作提示：点击出现的大字宝宝，课件重复朗读该字宝宝读音。点击屏幕右上角指导语，重复该游戏要求。点击继续出现下一个字宝宝。

教师：小朋友们太厉害了，把字宝宝都找出来了。那字宝宝想听小朋友读一读这首儿歌，我们一起来试一试！
四、阅读活动
跟读：点开“读一读”模块

 

一会儿当红色字出现的时候请小朋友们认真听，听听录音中的叔叔阿姨是怎么读的，当蓝色字出现的时候请小朋友们用好听的声音模仿录音跟读。

课件操作：点击“需要读的句子”，红色的字请幼儿认真听，蓝色的字请幼儿模仿录音跟读。（提示：教师根据幼儿的跟读情况，对幼儿进行适当的点评）

教师：小朋友们读得非常好听，我们到区角里去玩更好玩的游戏。

五、活动延伸

1.完成本课操作游戏。

2.组织幼儿参观附近的小学，加强幼儿想上学的愿望。

六、字卡互动游戏参考：上学去

玩法：教师：再过不久我们小朋友就要背着书包上学了，有些学校需要我们穿过马路才能到，今天我们就来学习这个本领。

将幼儿分成4个纵队，每队选出一名认字能力强的幼儿当督导员，将“督导员”派到别的组进行督导，负责监督其他幼儿认读字词是否正确。

在终点有4把小椅子表示学校，再去“学校”的路上有许多“小汽车障碍物”,每队的第一名成员背好书包，同时出发，安全的过马路（不能碰到小汽车障碍物，如果碰到就要返回，重新开始）跑到小椅子前坐下，再跑回来，从书包里摸出一张字卡认读，认读正确者将书包给后面一位幼儿站到队尾，后一名幼儿继续游戏。最快、最安全到达目的地的一组获胜。