感知整体与部分

内容说明

如图所示，请小朋友用红、黄、蓝三种颜色的笔给没有颜色的小鱼涂上颜色，再看看每种颜色的鱼分别有几条，不是这种颜色的鱼有几条，并把它们的总数写在下面的格子里。通过此活动，帮助幼儿进一步掌握数的组成，并让幼儿能准确地根据数学语言进行分类计数。此过程也能体会整体与部分的关系，此评量的灵活性很大，给了幼儿很大的自我出题的空间，幼儿可以涂上自己喜欢的颜色，这样最后记录的结果也会不一样，真正让幼儿变为主体去进行操作。

 

活动名称

   感知整体与部分

活动目标

（1）通过活动表格的建立让幼儿进一步感知整体与部分的关系。

（2）活动中让幼儿能准确的根据数学语言进行分类计数。

活动准备

（1）情境思维游戏教学互动课件（互动二）。

（2）幼儿用书： 6A-P27。

活动过程

一、情境导入

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   “小朋友们好，今天我带你们去池塘边散步，我们出发吧。”

二、互动环节

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（1）教师引导幼儿观察：

   “请小朋友们看一看，池塘里有什么，都有什么颜色？”

（2）过渡：

   “这里有几只小鸭子是白色的，原来它们出门的时候忘记穿上漂亮的衣服了，我给他们穿上了漂亮衣服，我们去看看吧。”

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 （1）教师引导幼儿观察并计数：

   “请小朋友们看一看，现在蓝色的小鸭子有多少只？”

（2）过渡：  

   “我想请小朋友们来记录一下小鸭子的数量，我带了小标志来帮忙，我们去看看吧。”

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（1）教师引导幼儿观察标志并表达含义：

   “请小朋友们看一看，这两个小标志是什么意思？”

（2）教师总结标志的含义：

   “原来红色的小标志代表记录红色小鸭子的数量，打叉的红色标志代表不是红色小鸭子的数量，有问号的格子，代表它们合起来的数量。”

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   教师点击色卡标志引导幼儿操作，再点击问号引导幼儿操作：

   “小朋友们都知道了标志的意思，我来选颜色，你来数一数这种颜色的小鸭子有多少，就从下面找到正确的数字点一点，放到表格里，合起来有多少呢，我来点一点问号，你来放上正确的数字吧。”

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   教师点击色卡标志引导幼儿操作，再点击问号引导幼儿操作：

   “请小朋友们看一看我选的颜色，你来数一数这种颜色的小鸭子有多少，就从下面找到正确的数字点一点，放到表格里，合起来有多少呢，我来点一点问号，你来放上正确的数字吧。”

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   教师点击色卡标志引导幼儿操作，再点击问号引导幼儿操作：

   “请小朋友们看一看我选的颜色，你来数一数这种颜色的小鸭子有多少，就从下面找到正确的数字点一点，放到表格里，合起来有多少呢，我来点一点问号，你来放上正确的数字吧。”

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   教师点击色卡标志引导幼儿操作，再点击问号引导幼儿操作：

   “请小朋友们看一看我选的颜色，你来数一数这种颜色的小鸭子有多少，就从下面找到正确的数字点一点，放到表格里，合起来有多少呢，我来点一点问号，你来放上正确的数字吧。”

三、完成操作篇

（1）教师请幼儿打开幼儿用书第27页，引导幼儿观察操作篇: 

   “小朋友和小鸭子玩了这么久的游戏，你们看河里还有什么?请小朋友打开书第27页，请小朋友先给没颜色的小鱼涂好颜色，再按照小标志的要求把表格填好。” 

（2）幼儿操作，教师巡回指导。