图形分割与组合（二）

内容说明

如图所示，请小朋友从泡棉中找出与上图两组图形颜色、形状一样的泡棉，拼摆旁边的空白图形。在拼摆的过程中教师要鼓励幼儿使用多种方法进行拼摆。让幼儿通过动手操作，体会并理解整体与部分的关系；同时也起到培养幼儿从不同方面思考问题，促进思维灵活发展的效果。

 

活动名称

图形分割与组合（二）

活动目标

(1) 通过动手操作，让幼儿体会、感受图形的整体与部分的关系。

(2) 培养幼儿从不同方面思考问题，促进思维灵活性的发展。

活动准备

(1) 教学互动课件。

(2) 幼儿用书：6A-P32 。

活动过程

一、情境导入

教师出示小鱼与幼儿打招呼：“小朋友们好! 我是小红鱼，明天就是宝宝兔和吱吱鼠的生日了，我们都在为它准备生日礼物，你们也一起来吧！

二、布题环节

(1) 教师出示图样（如图一），请幼儿观察。

小红鱼和小黄鱼分别选了一些彩纸想把礼物盒包装好，我门一起看一看它们都选了什么颜色什么形状的彩纸吧。

(2) 教师引导幼儿进行操作，并在操作中运用正确的操作方法：“那我们先用小红鱼选的彩纸，试一试看看能不能包装好，我们在拼的时候每块彩纸都可以转一转，翻一翻，移一移。”

 

 (3) 教师引导幼儿用其他方法拼摆：“小红鱼选的彩纸能够把礼物盒包起来，一会小朋友试一试小黄鱼选的彩纸可不可以拼出来？”

三、完成组合建构篇

(1) 教师请幼儿打开幼儿用书第32 页，引导幼儿观察练习：

“谢谢小朋友们帮小鱼包装好了礼物盒，我们去看看吧！请小朋友打开书第 32 页，这里有礼物盒的照片，请小朋友从你的学具盒里拿出泡棉摆一摆吧！”

(2) 幼儿独立操作组合建构，教师巡回指导。