综合应用（一）

综合应用（一）

内容说明：

如图所示，请小朋友根据下面的算式和上面的图自己叙述应用题，并把下面所示算式的结果计算出来。通过此活动，让幼儿学习结合画面进行简单应用题的编排，同时也是对幼儿语言表达和思维逻辑能力的培养和锻炼。
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活动名称：

综合应用（一）

活动目标：

（1）引导幼儿学习结合画面进行简单的自编应用题。

（2）发展幼儿语言表达和思维逻辑能力。

活动准备：

（1）情境思维游戏教学互动课件（互动一）。

（2）幼儿用书：6B-P26。

活动过程：

一、情境导入：

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    教师创设情境导入：

“小朋友们好，小动物们新修了一个大大的池塘，想请小朋友们去参观，我们去看看吧。”
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二、互动环节：

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（1）教师引导幼儿观察：

“请小朋友们看看，池塘里有多少只鸭子，池塘外又有多少只鸭子呢？”
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（2）过渡：

“小动物们写了一些记录单，想请小朋友们帮忙完成，我们出发吧。”

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（1）教师引导幼儿观察等式并表达含义：

“请小朋友们看看，下面是小动物们带来的记录单，谁来说一说为什么要这么记录呢？”
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（2）教师总结等式的含义：

“小动物们说，池塘外有两只蓝色的鸭子，池塘里有一只蓝色的鸭子，合起来一共有几只蓝色的鸭子呢，所以记录单上写的是2加1等于几？我们把正确的答案写在后面的格子里。”

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    教师引导幼儿根据等式自编应用题并点击画笔记录答案：

“请小朋友们看看，下面是小动物们带来的记录单，谁来说一说为什么要这么记录呢？我们把正确的答案写在后面的格子里。”
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    教师引导幼儿根据等式自编应用题并点击画笔记录答案：

“请小朋友们看看，下面是小动物们带来的记录单，谁来说一说为什么要这么记录呢？我们把正确的答案写在后面的格子里。”
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    教师引导幼儿根据等式自编应用题并点击画笔记录答案；

“请小朋友们看看，下面是小动物们带来的记录单，谁来说一说为什么要这么记录呢？我们把正确的答案写在后面的格子里。”
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三、完成操作篇

(1) 教师请幼儿打开幼儿用书第 26 页，引导幼儿观察操作篇练习：

“我们看完小鸭子继续向外婆家走吧，外婆家终于到了，外婆给我们准备了好吃的东西。请小朋友打开书第 26 页，看看外婆给我们准备了什么？根据下面的算式讲述一段话吧！”

(2) 幼儿操作，教师巡回指导。