5以内的对应计数(二)

内容说明

如图有三只小动物分别拿着不同颜色和数量的气球。下图是让幼儿根据上图将小动物所拿气球的颜色和表示气球数量的数字分别在贴纸上找到后贴到方框中。此题增加了辨识颜色标记的要求，需要先考虑气球颜色，找出相应颜色贴纸的气球，再考虑气球的数量，找到相应的数字。通过阅读此图，引导幼儿在解决问题的过程中，学习进行有条理地思考，学习对应计数，进一步理解数的实际意义。

活动名称

5 以内的对应计数(二)

活动目标

（1）引导幼儿学习对应计数，进一步理解数的实际意义。

（2）培养幼儿进行有条理地思考问题的能力。

活动准备

（1）情境思维游戏教学互动课件（互动四）。

（2）幼儿用书：3A-P13。

活动过程

一、情境导入
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   在数学王国，有一个小花园特别的漂亮，我们一起去看看吧。


二、互动环节
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（1）教师引导幼儿观察。
   请小朋友看看花园里都有什么颜色的花？
（2）教师引导幼儿计数。
   请小朋友们数一数，不同颜色的小花分别有几朵？

（3）教师引导幼儿思考记录方法。
   小动物们怕自己记不住，想请小朋友帮忙记录，你们有什么办法吗？

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（1）教师引导幼儿操作。  
   小动物们请来了数字宝宝来帮忙，我来选小花，请你数一数这种颜色小花有几朵，就找到正确的数字吧。

（2）过渡。
   小动物们看到小朋友们这么厉害，它们带来了礼物，它们是谁呢？
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（1）教师引导幼儿观察。
   请小朋友们看看，它们带来了什么？
（2）教师引导幼儿计数。
   谁来说一说小花狗带了什么？有多少呢？

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教师引导幼儿先记录小鱼的颜色，再记录数量。
   我想知道，这个小动物带来的是什么颜色的小鱼，有几条，请你们来记录一下吧。

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教师引导幼儿先记录小鱼的颜色，再记录数量。
   我想知道，这个小动物带来的是什么颜色的小鱼，有几条，请你们来记录一下吧。

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教师引导幼儿先记录小鱼的颜色，再记录数量。
我想知道，这个小动物带来的是什么颜色的小鱼，有几条，请你们来记录一下吧。

三、完成操作篇

(1) 教师请幼儿打开幼儿用书第13 页，完成操作篇。

“小朋友都好棒，帮这三位小动物都记录好了，花园里还有几位小动物在卖气球呢，它们是谁呢？请小朋友打开书第 13 页，看看它们卖的气球是什么颜色， 有几个，找到正确颜色的气球和数字贴在小动物后面的方框里。”

(2) 幼儿独立完成操作，教师巡回指导。