分一分，数一数（三）

内容说明：

如图所示，请小朋友先数一数瓢虫的一只翅膀上的圆圈数量，将正确数字写在对应的括号中；再根据上面的数字想想另一只翅膀上还需要多少个圆圈，取出贴纸贴好，并将正确的数字写在对应的括号里。通过对瓢虫身上指定圆圈数的粘贴使幼儿学习数的分解，这也是10 以内数的组成的可逆性学习。用数字对圆圈数量的表示可以使幼儿进一步理解数字的实际意义，同时也是对数字认读和书写的复习。

 

活动名称：

分一分，数一数（三）

活动目标：

1.引导幼儿理解10 以内数的分解与组合。

2.过学习数的分解，进一步帮助幼儿理解数的实际意义。

活动准备：

1.情境思维游戏教学互动课件（互动三）。

2.幼儿用书：5B-P6。

活动过程：

一、情境导入：

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“小朋友们好，小动物们在超市买了很多东西，它们有点数不清，想请你们来帮忙记录一下，我们去看看吧。”

 

二、互动环节：

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（1）教师引导幼儿观察并计数：

“请小朋友们看看，小动物们买了什么，数一数一共有多少呢？”

 

（2）过渡：

“我们怎么帮忙记录呢，小朋友们有什么办法吗？”

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（1）教师引导幼儿观察记录单并表达含义：

“小动物们带来了记录单，请小朋友们看看记录单是什么意思？”

 

（2）教师总结记录单的含义：

“原来是想让小朋友们帮忙记录，一共有7顶帽子，请你们数一数红色的帽子和蓝色的帽子分别有多少。”

（3）教师点击帽子引导幼儿操作：

“接下来我来点帽子，你看看帽子是什么颜色的，数一数有多少，点一点正确的数字吧。”

（4）过渡：

“小朋友们已经知道怎么记录了，小动物们还买了一些东西，是什么呢，我们去看看吧。”

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教师引导幼儿观察并计数：

“请小朋友们看看，小动物们买了什么，数一数一共有多少呢？”

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教师点击汽车引导幼儿操作：

“接下来我来点汽车，你看看汽车是什么颜色的，数一数有多少，点一点正确的数字吧。”

 

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（1）教师引导幼儿观察并计数：

“小动物们买了一些小花，请小朋友们数一数小花一共有多少呢？”

 

（2）教师引导幼儿分小花：

“这里有两个不同颜色的竹筐，你想给两个竹筐分别放几朵花呢？请小朋友先点一点竹筐，再放上你想要放的数量。”（答案不唯一，幼儿可自由选择）

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教师点击括号引导幼儿操作：

“花朵分好了，接下来我来点击竹筐下面的括号，你来找到正确的数字，做好记录吧。”

 

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教师引导幼儿分小花：

“请小朋友们想一想，刚才是怎么分的小花，你还有不一样的方法吗，快来分一分。” （答案不唯一，幼儿可自由选择）

 

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教师点击括号引导幼儿操作：

“花朵分好了，接下来我来点击竹筐下面的括号，你来找到正确的数字，做好记录吧。”

 

三、完成操作篇

1.教师请幼儿打开幼儿用书第6页，引导幼儿完成操作篇。

“小朋友们今天表现很好，我还请来了魔法师，给小朋友们变出了一个小动物，请小朋友打开幼儿用书第6 页， 看看是谁？魔法师在变的时候只在瓢虫的一边翅膀上变出了黑色圆圈，另一边翅膀上没有，请小朋友看看瓢虫上面的数字宝宝是几？然后数一数已经变出了几个黑色圆圈，就把数字写到下面的括号中，另一边翅膀上还差几个就和给出的数量一样多了，拿出贴纸贴上对应数量的黑点，再把数字记录到下面的括号里。” 

2.幼儿操作，教师巡回指导。