分一分，数一数（二）
内容说明：
如图所示，请幼儿用两种颜色的数块去拼摆上面的空白图，看看组成数字6 和8，两种颜色的数块分别用了几块，然后把数字写在对应颜色数块后面的括号里。通过实物操作让幼儿自己体验6 和8 的多种分合，理解其分合的意义。幼儿在最终记录的时候，会发现大家的答案不同，这也是情境思维游戏的特点——多想法多方法。
活动名称：
分一分，数一数（二）
活动目标：
1.通过实物操作，幼儿能理解分合的意义。
2.通过操作，幼儿敢于表达自己的想法和结果。
活动准备：
1.情境思维游戏教学互动课件（互动二）。
2.幼儿用书：5B-P5。
活动过程：
一、情境导入：
页码：1-1
“小朋友们好，前几天数学王国下了一场大雨把路给冲坏了，小猴子很着急，我们一起去帮帮它吧。”
二、互动环节：
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教师引导幼儿观察：
“请小朋友们看看，这就是我们要修的小路，要怎么修呢？”
（1）教师引导幼儿点击色块修路：
“小猴子准备了两种颜色的色块，请小朋友来帮忙修路，你想怎么放色块呢，快来试试吧。”（答案不唯一，幼儿可自由选择）
（2）教师引导幼儿观察记录单并表达含义：
“路已经修好了，下面还有张记录单，请小朋友说一说这张记录单是什么意思呢？”
（3）教师总结记录单的含义并点击色块引导幼儿操作：
“原来是小猴子怕忘记，请你们帮忙记录两种颜色的色块分别用了多少，我来点一点色块，你来数一数找到正确的数字吧。”
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（1）教师引导幼儿点击色块修路：
“小猴子想知道，这条路上的色块还可以怎么放，请小朋友再来试一试吧。”（答案不唯一，幼儿可自由选择）
（2）教师点击色块引导幼儿操作：
“这两种颜色的色块分别用了多少，我来点一点色块，你来数一数找到正确的数字吧。”
（3）过渡：
“我们已经修好了一条路，还有一条路需要小朋友们来帮忙，我们出发吧。”
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（1）教师引导幼儿点击色块修路：
“小猴子准备了两种颜色的色块，请小朋友来帮忙修路，你想怎么放色块呢，快来试试吧。” （答案不唯一，幼儿可自由选择）
（2）教师点击色块引导幼儿操作：
“接下来我们帮小猴子记录一下，这两种颜色的色块分别用了多少，我来点一点色块，你来数一数找到正确的数字吧。”
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（1）教师引导幼儿点击色块修路：
“小猴子想知道，这条路上的色块还可以怎么放，请小朋友再来试一试吧。”
（2）教师点击色块引导幼儿操作：
“这两种颜色的色块分别用了多少，我来点一点色块，你来数一数找到正确的数字吧。”
三、完成操作篇
1.教师请幼儿打开幼儿用书第5页，引导幼儿完成操作篇。
“数学王国的小路还有一些，请小朋友打开幼儿用书第5 页，请小朋友用数块宝宝修路，修每一条路时请小朋友注意下面的提示，你要用指定的数块来修路， 使用指定的数块修完后，数一数每种颜色的数块用了几个，把数字写在括号中。”
2.幼儿操作，教师巡回指导。