三项高矮比较

内容说明

上图中所画的三栋房子、三盆花的高矮是不同的，它们都是事物轮廓图，供幼儿辨识比较。上图可以让幼儿对两组图中的三个物品的特征进行感知和比较，然后根据标志卡的要求为最高最矮的物品涂色。三项物体量的比较能力是在两项物体量的特征比较基础上进行的。培养幼儿观察、比较判断的能力。

活动名称

三项高矮比较

活动目标

1.引导幼儿在操作过程中感知并比较物体的高矮。

2.培养幼儿观察、比较判断的能力。

活动准备

1.情境思维游戏教学互动课件（互动三）。

2.幼儿用书：1B-P12。

活动过程

一、情境导入
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教师利用小动物进行导入：

“小朋友们好，去年嘟嘟牛种了两棵树，现在长大了，想请你们去看一看，我们出发吧。”

二、互动环节
步题一

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（1）请幼儿观察两颗大树的区别：

“这就是嘟嘟牛种的大树了，请小朋友看看这两棵大树一样吗？哪里不一样？”

（2）请幼儿比较大树的高矮：

    “请小朋友指一指那棵大树是高的。”
（3）过渡：

    “嘟嘟牛给了我们一个小标志，让我们记录一下大树的高矮，我们快去看看吧。”
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（1）引导幼儿观察标志并表达标志的含义：

    “谁来说一说这个小标志是什么意思呢？”

（2）教师总结标志的含义：

    “原来小标志是告诉我们，在高的下面涂上黄色，在矮的下面涂上红色。”
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教师引导幼儿观察标志进行操作：

    “请小朋友根据小标志的提示，比一比哪棵树高，哪棵树矮，点一点下面的方框，再选择正确的颜色点一点吧。”

步题二
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教师引导幼儿观察比较动物的高矮：

    “在数学王国还有很多小动物也在玩比高矮的游戏，请小朋友来帮忙比一比它们谁最高，谁第二高，谁最矮。”

   “小朋友们都知道了它们的高矮，小动物们怕记不住，它们请来了小标志来帮忙，我们去看看这次标志是什么意思吧。”

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（1）教师引导幼儿观察标志并表达标志的含义：

    “请小朋友仔细看看标志，谁能说一说标志是什么意思呢？”

（2）教师总结标志的含义：

    “标志原来是告诉我们，给最高的涂上红色，给最矮的涂上蓝色，知道标志的意思了我们赶快去试一试吧。”
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教师引导幼儿根据标志的提示进行操作：

    “请小朋友根据小标志的提示，比一比小动物的高矮，点一点下面的方框，再选择正确的颜色点一点吧。”

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教师引导幼儿根据标志的提示进行操作：

    “还有一些小动物也在比高矮，用刚才的办法帮它们也记录一下。”

三、完成操作篇

1.教师请幼儿打开幼儿用书第12页，独立完成操作。

“小动物知道谁最高最矮了，谢谢你们。小动物住的小区有房子和花，请你们打开书的第12页，看看有几栋房子，几盆花，找出最高和最矮的物品，根据标志的要求涂上正确的颜色。”

2.幼儿操作，教师巡回指导。

四、延伸活动

区角活动 : 叠高比赛。

材料准备：可叠高材料。

玩法：教师在区角投放可叠高的材料，请幼儿在规定时间内进行叠高比赛，结束后大家一起看看谁叠得最高，谁叠得最矮。