数的实际意义（二）

内容说明

如图所示，上下两组分别有数字2 和3，请幼儿根据每组中的数字拿出苹果贴纸在空盘子里贴出相同数量的苹果。通过让幼儿按数取物的活动，帮助幼儿理解数的实际意义，这种对数量的感性经验越丰富就越有利于幼儿形成初步的抽象数概念。

活动名称

数的实际意义（二）

活动目标

1.通过让幼儿按数取物的活动，帮助幼儿进一步理解数的实际意义。

2.通过游戏活动帮助幼儿形成初步的数概念。

活动准备

1.情境思维教学互动课件（互动二）。

2.幼儿用书：1B-P21。

活动过程

一、情境导入
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教师利用小动物进行导入：

“小朋友们好，贝贝羊在数学王国新开了一家商店，它需要小朋友的帮助，我们快去看看商店卖的是什么吧。”

 

二、互动环节

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引导幼儿观察：

“哇，好多的糖果，原来贝贝羊开了一家糖果店，它要把好吃的糖果送给好朋友，怎么送呢，我们去看看吧。”

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（1）引导幼儿观察：

“这是贝贝羊给我们的提示，谁来说一说是什么意思呢？”
 
（2）教师总结操作方法：

“原来是告诉我们，上面是数字几，就在盒子里放几颗糖果。”

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引导幼儿根据数字提示进行操作：

“我来选盒子，请小朋友根据数字的提示放上正确数量的糖果吧。”

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教师引导幼儿观察并表达操作方法：

“还有很多糖果没有分完，贝贝羊又给了一个提示，这次谁能说一说是什么意思呢？”

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教师引导幼儿操作：

我来选盒子，请小朋友根据数字的提示放上正确数量的糖果吧。

三、完成操作篇

1.教师请幼儿打开幼儿用书第21 页，独立完成操作篇。

“谢谢小朋友帮贝贝羊把糖果分好了，贝贝羊为了感谢你们，准备了好多苹果，请你们打开书的第21 页，看看上面是数字几，就在空的盘子里贴上和数字相同数量的苹果。”

2.幼儿操作，教师巡回指导。