空间位置对应（三）

内容说明

如图所示，上面有一个正方形的花坛，用十字线将花坛分为四个正方形，里面分别种着不同颜色、不同形状、不同数量的花。请小朋友找出某种颜色、形状的花的位置，在田字格正确的位置画上“√”，再看看有几朵花，在后面圈出正确的数字。在活动中培养幼儿空间位置的对应能力及抽象的计数能力。

活动名称

空间位置对应（三）

活动目标

1.在形色合成的基础上，引导幼儿完成空间位置对应和计数能力的复习和巩固。

2.培养幼儿的观察力和辨别能力。

活动准备

1.教学互动课件。

2.幼儿用书：3B-P29。

活动过程

一、情境导入

数学王国的小区有个漂亮的池塘，我们去看看池塘里有什么？

二、互动环节：

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（1）教师出示教具，引导幼儿观察。

请小朋友们看看池塘里有什么？池塘被分成了几块呢？

（2）过渡。

管理员叔叔给了我们一张记录单，想请我们来帮忙记录，我们去看看吧。

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（1）教师出示教具，引导幼儿观察。

这是管理员叔叔给我们的记录单，谁来说一说这张记录单是什么意思呢？

（2）总结、过渡。

原来是让我们帮忙，看看蓝色的小鱼在池塘的哪个位置，把小对勾放在对应的位置，有几条就把正确的数字圈起来。

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教师出示教具，引导幼儿观察并操作。

请小朋友们看看是什么颜色、什么形状的小动物，在池塘的哪个位置，用小对勾放在对应的格子里，再数一数有多少，找到正确的数字圈起来。

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教师出示教具，引导幼儿观察并操作。

请小朋友们看看是什么颜色、什么形状的小动物，在池塘的哪个位置，把小对勾放在对应的格子里，再数一数有多少，找到正确的数字圈起来。

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教师出示教具，引导幼儿观察并操作。

请小朋友们看看是什么颜色、什么形状的小动物，在池塘的哪个位置，把小对勾放在对应的格子里，再数一数有多少，找到正确的数字圈起来。

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教师出示教具，引导幼儿观察并操作。

请小朋友们看看是什么颜色、什么形状的小动物，在池塘的哪个位置，把小对勾放在对应的格子里，再数一数有多少，找到正确的数字圈起来。

三、完成操作篇

1.教师请幼儿打开幼儿用书第29页，引导幼儿完成操作篇。

“小区中还有一个漂亮的花坛，我们一起去看看。请小朋友把幼儿用书打到第29 页，看一看每种花在花坛的哪个位置？用√在花坛照片中勾出正确的位置， 然后再看看有几朵？应该用数字几来表示，找到正确的数字圈起来。”

2.幼儿操作，教师巡回指导。