教学目标：

1. 激发幼儿喜爱自然、爱护小动物的思想情感。

2. 感受散文的语言美、韵律美。

3. 认读重点字词“鹿”“角”“朵”“梅”“丫”“也许”“嗨”“简直”“有趣”

“童话”。

教学准备：

1. 多媒体课件，配乐朗读 CD。

2. 大字卡 “鹿”“角”“梅”“嗨”“丫”各一张。

3. 教师自备：梅花鹿图片一张，配乐用 MP3 一段，有关梅花鹿的视频一段，表演用梅花

鹿头饰 1~3 个。

教学过程：

一、导入活动

1. 播放梅花鹿视频，然后出示梅花鹿图片。

2. 提问：小朋友们认识视频中这种可爱的小动物吗？它叫什么名字？来，我们一起和它

打个招呼吧。（教师适时出示“鹿” “ 嗨”的大字卡，指导幼儿认读）

二、阅读活动

（一）图画阅读

1. 教师播放多媒体课件，请幼儿阅读图画。

2. 提问：

（1）图 画中画的是什么？你喜欢它的哪些地方呢？

（2）指导认读“梅”“角”

（二）文字阅读

1. 发书，请幼儿自行阅读，并找出不认识的字。

2. 提示欣赏常规。播放朗读 CD《梅花鹿》，请幼儿注意听自己不认识的字念什么。

3. 欣赏后提问：

（1）梅花鹿的角像什么？（树丫丫）结合幼儿的回答出示字卡“丫”，指导认读。

（2）梅花鹿喜欢冬天吗？为什么呢？根据幼儿回答出示大字卡“梅”，指导幼儿认读。

三、朗读散文

1. 播放朗读 CD，幼儿跟读，边听边想象画面。

2. 幼儿自由朗读喜欢的语句，教师巡视指导。

3. 请个别幼儿简单复述。

4. 请 1~3 名幼儿上台扮演梅花鹿（使用表演头饰），大声朗读自己喜欢的语句。

四、游戏活动

游戏：梅花鹿和大树。

玩法：

在户外场地两端各画一条线，分别为起点和终点。请一个幼儿带上梅花鹿的头饰扮演梅

花鹿，站在终点线上背向其他幼儿，其他幼儿手拿字卡（字卡必须面向梅花鹿）四散站在起点

线后。教师发出游戏开始的信号后，幼儿向前快走，“梅花鹿”站在原地不动，但可以随时回

头看，幼儿看见“梅花鹿”回头时必须立即停步，保持不动。如果“梅花鹿”发现谁动了，就

读出该幼儿所拿的字卡，该幼儿就要站到场外。以最先到达终点线的幼儿为胜，胜者为新的“梅

花鹿”，游戏循环进行。