教学目标：
1. 熟悉儿歌内容，培养幼儿语感，体会诗歌的语言美。
2. 激发幼儿热爱大自然的情感。
3. 巩固认读词语：“溪”“竹林”“引”“每”“乡”“堂”“荒” 。
教学准备：
1. 课文朗读CD，多媒体课件。
2. 大字卡“溪”“竹林”“引”“每”“乡”“堂”“荒” 。
3. 小字卡幼儿人手一张。
4.“小溪”“小鱼”“竹林”“小鸟”的表演用装饰头饰，竹林、小溪的风光图片，上
节活动所用的网络视频。
教学过程：
一、导入活动
再次播放“小溪竹林”的视频，配本文朗读录音。
二、阅读活动
（一）播放多媒体课件，出示语句“清清的小溪是鱼儿的家乡，青青的竹林是小
鸟的天堂”
1. 教师范读此句，然后指导幼儿学读。
2. 提问：小溪里都有什么呢？竹林里又有什么呢？
3. 教师提前准备好“小溪”“小鱼”“竹林”“小鸟”的表演用装饰头饰，根据幼儿的
回答组织找朋友的游戏（如“溪”与“鱼”），游戏完成后再次指导幼儿朗读此句。
（二）播放多媒体课件，出示语句“是小溪的鱼儿引我学会游泳，是竹林的小鸟
教我学会歌唱”
1. 教师范读此句，然后指导幼儿学读。
2. 提问：小鱼引我学会了什么呢？小鸟又教会了我什么呢？
3. 教师根据幼儿回答，组织幼儿进行表演（学游泳的样子、学小鸟叫的声音）。表演完
成后再次指导幼儿朗读此句。
（三）播放多媒体课件，出示语句“让每一条小溪更清亮吧，使更多的鱼儿回到
家乡。让每一座荒山长起竹林吧，使更多的小鸟找到天堂”
1. 教师范读此句，然后指导幼儿学读。
2. 提问：怎样才能让我们的小溪更加清亮，让荒山更加美丽？
3. 幼儿自由发言。
三、游戏活动
游戏：谁叫我。
玩法：
教师将生字卡片分发到幼儿手中，然后教师朗读诗歌，幼儿听到手中卡片上的词语时，
起立并大声告诉大家：“我是××”。
四、教师总结