教学目标：
1. 巩固跟读，能初步有技巧地朗读课文。
2. 培养幼儿对散文、诗歌的兴趣。
3. 复习巩固重点认读词语：“又”“层”“哪”“度”“聚”“扇”“玻璃”“躲”“沉”“耍”。
教学准备：
1. 配乐朗读CD，多媒体课件，幼儿读本人手一册。
2. 大字卡“又”“层”“哪”“度”“聚”“扇”“玻璃”“躲”“沉”“耍”。
3. 教师自备：冬季美景图片，“度”“聚”“扇”“玻璃”“躲”“沉”“耍”小字卡各一张，
美术纸一张，水彩笔，节奏感较强的音乐一首。
教学过程：
一、导入活动
欣赏冬季美景图片。说一说，你喜欢的冬天是什么样子的？
二、阅读活动
（一）朗读课文
1. 播放朗读CD，幼儿跟读。
2. 幼儿分组练习朗读。分成4 组，每组幼儿练习朗读一段。教师巡视指导。
3. 幼儿朗读课文，教师及其他幼儿进行评价。
（二）朗读重点语句
出示“夏天那些呱呱叫的小青蛙们……度过整个冬天”一句。
1. 教师范读此句，幼儿跟读。教师出示“哪”“躲”“度”大字卡，复习重点词语读音。
2. 夏天的小青蛙，在冬天会干什么呢？指导幼儿体会“沉沉地睡着”。
3. 你还知道有哪些可爱的小动物在冬天会沉沉地睡着呢？
4. 夏天的小鱼们又在干些什么呢？如果小鱼和你们在一起，你会和小鱼们做什么游戏呢？
5. 教师和幼儿合作朗读。教师读“夏天那些呱呱叫的小青蛙们” ，幼儿接读“现在哪里
去了？”教师读“噢，它们正躲在河边的泥土里”，幼儿接读“沉沉地睡着，度过整个冬天”。
6. 练习朗读“夏天那些在河面上……想和我们游戏玩耍”一句。
三、游戏活动
游戏：捉迷藏。
玩法：
教师先把“度”“聚”“扇”小字卡在黑板上排成一排，请幼儿为每个字宝宝创编一个动作，
然后教师有节奏地点指黑板上的字宝宝，幼儿根据教师点指的内容做出相应的动作。当幼儿熟
练掌握这些字后，教师可加大难度，再增加字宝宝“玻璃”“躲”“沉”“耍”，方法同上。
游戏过程中，还可配上节奏感较强的音乐。
四、根据课文画美景
幼儿画一画自己心目中冬天小河边的景象。
五、结束活动，并进行作品展览