重量比较

内容说明：

图中利用天平来比较一些小动物和水果的轻重，让幼儿通过观察天平上的两个物品来比较出哪个重、哪个轻，并用“>”、“<”来表示出谁比谁重、谁比谁轻。

 

活动目标：

（1）能够用“>”“<”正确表示出两个物体的重量关系。

（2）初步感知量的传递性。

（3）锻炼幼儿逻辑推理能力。

使用之前的活动：

（1）生活经验：

请幼儿观察生活中哪些物品是重的，哪些物品是轻的，并学会用天平来进行比较。

（2）学习经验：

①在科学活动中带领幼儿认识天平，初步了解其原理。

②认识“>”“<”两种数学符号。

活动准备：

天平一个，草莓、西红柿、苹果、柚子实物各一个，草莓、西红柿、苹果、柚子图片若干，“>”“<”卡片若干。

活动过程：

情境导入：

（1）教师创设一个贝贝羊开水果店的情境：“贝贝羊的水果店开张了，我们一起看看都有什么水果？”

（2）教师出示准备好的草莓、西红柿、苹果、柚子等水果，并对幼儿说：“贝贝羊想知道哪个水果重，哪个水果轻？小朋友帮忙想想有什么好办法？”（请幼儿自由发言，引导其说出可以称一称水果的重量）。

（3）用什么来称呢？

布题 :

（1）教师出示天平，请幼儿说一说天平的构造及其原理，并通过操作引导幼儿发现左、右秤盘上的东西一样重的时候，天平是平的；哪边的物体重，哪边的秤盘就低。

（2）“我们先帮贝贝羊称一称苹果和西红柿吧！”教师出示苹果和西红柿，分别放在天平的两边，请幼儿看看天平的变化，并讨论出哪个重，哪个轻。（如图一）

 

           图一

（3）“贝贝羊还想请小朋友们帮她记录一下，怎样才能记住哪个水果重哪个水果轻呢？”（教师出示苹果、西红柿的图片，请幼儿讨论。）

（4）教师引导幼儿使用“>”、“<”的卡片来记录，并对幼儿说：“小朋友们看一看，这两个符号像张得大大的嘴巴，哪个物品重，我们就选大嘴巴朝着谁的符号。我们看看苹果和西红柿哪个重，应该用哪张卡片？”。（教师示范，如图二。）

 

           图二

（5）“贝贝羊还想请小朋友们帮忙称一称西红柿和草莓，哪个重 ? 哪个轻 ?”请幼儿来称，并在黑板上做记录。（如图三）

 

           图三

（6）请幼儿根据前面的记录，来看一看苹果、西红柿、草莓哪个重，哪个轻。（让幼儿感知量的传递性。）（如图四）

 

           图四

（7）请幼儿根据以上的学习经验，完成下面的练习。（锻炼幼儿的逻辑推理能力。）（如图五）

 

           图五

（8）教师可请幼儿多次操作并进行记录。

幼儿探索操作：

幼儿用书

引导幼儿完成评价练习：

“小朋友们，这里还有一些小动物和水果正在举行重量比赛，它们也想请小朋友们帮忙看看谁比较重，谁比较轻，并用符号来记录。”

延伸活动：

（1）请幼儿回家和爸爸妈妈一起称一些物品，用图画的形式进行记录，并带到幼儿园和小朋友们一起交流。

（2）幼儿自己制作天平，并用自己制作的天平称一称各种物品，并比较谁重谁轻。