关系对应

内容说明：

练习的上方是五只小动物的位置及它们之间的路径，下方是每两只小动物之间的路径关系。让幼儿根据上方的图来完成下面的六组练习。

活动目标：

（1）促进幼儿对于先后顺序的认知和理解。

（2）发展幼儿的方位感，促进幼儿可逆思维的发展。

使用之前的活动：

（1）生活经验：

请幼儿说一说从家里到幼儿园先经过哪里又经过哪里。

（2）学习经验：

幼儿理解简单的路径关系，能完成幼儿用书5- B 中情境主题《白马王子》的内容。

活动准备：

教师自制路径图，狮子、乌龟、小狗、大象动物卡若干，颜色卡等磁性教具若干，路径图片若干。

活动过程：

情境导入：

教师提问关于“神舟七号”的一些问题，引出后面小动物乘坐飞船的情境：

“小朋友们我们都知道中国在2008 年成功的发射了载人飞船，那你们知道航天员都有谁吗？”（幼儿回答）“我们的好朋友也要乘飞船到太空去旅行了！看看都有谁。”（教师出示动物卡）

布题 :

（1）教师出示大象、狮子、乌龟、小狗及自制路径图（如图一）。“我们要请它们进入飞船的船舱了。它们每人都有一个座位（圆圈表示座位），先请一位小朋友帮它们回到自己的座位上。你可以按照自己的想法来给它们安排。”

 

（2）“每个座位之间都有彩色的地毯。狮子是船长，现在它要去检查一下每位宇航员是否都做好准备了。我们一起看看，如果狮子要去小狗的座位，要先经过什么颜色的地毯再经过什么颜色的地毯？我们来记录一下。”（如图二）

 

（3）“狮子船长要从小狗的座位到乌龟的座位，谁来帮我记录一下？”（如图三）教师请幼儿上前操作并用语言表述，如：狮子先经过红色地毯再经过黄色地毯，到小狗的位置。（教师可请幼儿继续记录乌龟到大象的路径。）

（4）“狮子船长从大象的座位先经过蓝色的地毯再经过红色的地毯，到了哪个位置？”（如图四）（请幼儿将狮子放入船舱并表述。）

 

（5）“狮子船长做完全部检查之后，所有准备就绪，飞船起飞了！”

“不好！飞船遇到了陨石！要请小乌龟打开飞船保护装置。”

“看看从狮子的座位到乌龟的座位先经过什么颜色的地毯再经过什么颜色的地毯？”

“危机解除了，我们来看看狮子怎么样回到座位。”（如图五）

 

（教师请幼儿分别上前涂色或摆上相应颜色卡并表述。）

幼儿探索操作：

幼儿用书

引导幼儿完成评价练习：

“小动物们终于成功的到达了火星，并和火星上的人们交换了礼物。”

“很快，就到了返回地球的时间了，火星上的小朋友请几位小动物代表它们，乘飞船来我们班做客。它们已经在飞船内坐好了，请小朋友们看一看从一位小动物到另一位小动物的座位要先经过什么颜色的地毯，再经过什么颜色的地毯，我们来帮它们记录下来。”

延伸活动：

小游戏：太空飞船

4 ～ 6 名幼儿分为一组。每组准备一张大画纸，请每个幼儿在纸上画出自己乘坐的一艘飞船，然后共同讨论飞船之间有什么样子的通道，并把它布置到教室的墙面上。让每位幼儿都能到其他幼儿的飞船去做客。然后请幼儿说一说从自己的飞船经过什么通道，能到达谁的飞船，这个通道是什么样子的，再经过什么通道，又可以到达谁的飞船……