进位加法（二）

内容说明

  本页练习是让幼儿继续巩固进位加法。练习中的例题是给出了一个加数和总数，让幼儿通过用顺接数的方法得出另一个加数。

教育目标

（1）引导幼儿在顺接数的基础上进一步学习进位加法。

（2）培养幼儿的逆向思维能力。

使用之前的活动

（1）生活经验

◆ 教师带领幼儿多进行顺接数的游戏。

（2）学习经验

◆ 完成前一页练习。

师幼互动活动

活动准备

教师自制表格、颜色卡。

活动过程

情境导入:

教师创设数字游戏的情境：“宝宝兔今天还想和贝贝羊一起玩数字游戏。我们看看今天它们要怎么玩？”

布题:

（1）宝宝兔说:“昨天我问贝贝羊的问题，你们还会吗？今天我再问问你们。”

教师出示算式：15+6= ？请幼儿上前按照顺接数的方法计算。

（2）“今天宝宝兔又设计了一种问题，我们看看是什么样的。”
教师出示算式：19 +（ ）= 24，请幼儿讨论。

（3）教师引导幼儿完成：

① 19 +（ ）= 24，表示19 和一个数合起来是24。

②我们看看在19 的基础上再加上几个就可以得出24 ？

③教师带领幼儿在19 的基础上顺接数，数一个数就画一个圈，数到24 时结束。

④最后数一数一共画了几个圈，把数字填在括号里。

（4）“宝宝兔还出了一个这样的算式，我现在请小朋友帮忙!”教师出示练习请幼儿完成。
如：18 +（ ）= 25。

幼儿探索操作

学具操作

教师带领幼儿用数块、泡棉来替代画圈，进行顺接数。

幼儿用书

引导幼儿完成评价练习：

“这里还有很多的问题，我们一起来做做看吧，看谁做得又对又快！”

延伸活动

小游戏：数字游戏

教师准备若干题卡
如：13 +（ ）= 20，19 + 3 =（ ）。幼儿两人一组，一位幼儿抽题，一位幼儿回答。