活动 1 和哥哥姐姐做朋友
涉及领域：语言、社会
 《3-6 岁儿童学习与发展指南》目标参考：
  别人对自己说话时能注意听并做出回应。能听懂日常会话。能听懂短小的儿歌 或故事。
阅读目标
1. 能发现并指认画面中的物体，进行简单表达。
2. 认真倾听儿歌《幼儿园，真快乐》，感受“有……有……”句型，理解儿歌大意。
3. 喜欢和同伴做游戏，感受上幼儿园的快乐。
4. 认识重点字词：“姐姐”、“哥哥”，并能正确发音。
阅读准备
1.《启蒙阅读》幼儿读本第一套第一册人手一册、多媒体课件第一套、《幼儿园真快乐》 教学大范例、配乐朗读 CD。
2. 大字卡“哥哥”、“姐姐”各一张。 小字卡“哥哥”、“姐姐”人手一套。
3 . 教师自制：欣赏常规字条。
阅读过程
一、导入活动：感知句型“有……有……”
  小朋友们，今天早上你们都是怎么来幼儿园的？
  教师归纳：有走着来的，有爸爸妈妈骑车带来的 , 有坐爸爸妈妈汽车来的。
二、阅读活动
（一）图画阅读。
  教师播放多媒体课件第一套第一册《幼儿园 , 真快乐》“看看讲讲”版块。
1. 提问：
  早上来的时候你们看到中大班的小朋友了吗？你们应该怎么称呼他们呢？
2. 出示教学大范例，播放多媒体课件第一套第一册。
  小朋友，今天的字宝宝乐园里也来了很多哥哥姐姐，我们一起来看看他们在干什么吧！
3. 欣赏图画并提问：
（1）小朋友，我们看看图画里都有谁？（引导幼儿尽量用“有……有……”连起来说完整 话）指一指哪些是字精灵，哪些是哥哥姐姐？
（2）哥哥和姐姐都在哪呢？他们在干什么呢？
（3）小朋友，你们猜猜他们在说什么？他们在一起玩的时候都高兴吗！为什么会高兴呢？ 你能说说吗？
（4）你有没有新认识的哥哥姐姐呢？
  你们想知道字精灵为什么玩得这么高兴，这么快乐吗？我们一起来欣赏一首好听的儿歌 就知道了。
（二）文字阅读。
  教师播放多媒体“听听读读”版块“读全文”或出示教学大范例，教师播放朗读 CD。
1. 教学大范例文字欣赏。
（1）认读欣赏常规。
  小朋友，谁还记得我们要怎样欣赏儿歌呢？谁能告诉老师？
  欣赏儿歌的要求是：手指字，耳朵听，眼睛看书，不出声。（出示欣赏常规字条并划指认读）
（2）教师示范。
  小朋友，你们先看看老师是怎么做的（播放配乐朗读 CD，教师示范欣赏儿歌）。
  示范后提问：老师的手指在哪？耳朵听哪里的声音？眼睛看哪里？小嘴巴有没有出声 音？
（3）幼儿“空指”练习。
  请小朋友伸出你的小手指，像老师这样，跟我一起来欣赏儿歌。（播放配乐朗读 CD，教 师在教学大范例上示范，幼儿模仿教师的动作进行“空指”）
  儿歌我们听完了，下面，我们看着读本再来欣赏一遍儿歌吧！
2. 幼儿读本文字欣赏。
（1）放音乐，发书。
  请小朋友随音乐节奏拍手，教师将读本发给每位幼儿。请幼儿按照刚才示范的方法，将 书轻轻翻到作品页《幼儿园，真快乐》。
（2）认读欣赏常规。
  出示欣赏常规字条，请幼儿再认读一遍。提示小朋友认真倾听，小嘴巴不出声音。
（3）欣赏儿歌。
  播放录音，幼儿听录音进行文字欣赏，教师巡回指导。
（4）欣赏后提问：
  ① 儿歌的名字是什么？（出示字卡“幼儿园”）
  ② 儿歌中都提到了谁？（出示字卡“哥哥”、“姐姐”）
  ③ 字精灵为什么在幼儿园这么快乐？（再次出示字卡“哥哥”、“姐姐”）
（5）放音乐，收书。
   请幼儿将书轻轻合上，依次放到桌子中间，教师到每桌旁收书。
三、游戏活动：和哥哥、姐姐做朋友
   玩法：教师手持大字卡“哥哥”、“姐姐”，小朋友每人手里分别持一张小字卡“哥哥” 或“姐姐”。幼儿随教师一起说儿歌：“幼儿园，朋友多，有姐姐，有哥哥，谁是我的好朋友， 请你快快举起手 !”教师说到”举起手”三个字的同时，举起手中的一张大字卡，小朋友根据 老师所举起的字宝宝，双手举起自己手中的和老师同样字的小字卡。（游戏反复进行）
阅读活动延伸
1. 组织幼儿在其他环节听配乐朗读 CD，跟读作品，进一步熟悉作品。
2. 组织幼儿学唱歌曲《幼儿园，真快乐》。