活动 2 从小讲卫生
涉及领域：语言、健康、艺术
 《3-6 岁儿童学习与发展指南》目标参考：
  愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。说话自然 ,声音大小适中。 喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
阅读目标
1. 学习模仿录音跟读儿歌、声音洪亮地朗读儿歌。
2. 学习用完整的一句话表达自己的想法。
3. 知道在什么情况下必须要洗手，培养良好的卫生习惯。
 4. 复习认读重点字词：“洗手”、“比”、“谁”。
阅读准备
1.《启蒙阅读》幼儿读本第一套第二册人手一册、多媒体课件第一套、配乐朗读 CD。
2. 大字卡“洗手”、“比”、“谁”各一张。
3. 教师自制：跟读常规字条、朗读常规字条、小水滴图片一张。
阅读过程
一、导入活动
  小朋友认识它吗？（出示小水滴图片）
  它有什么用啊？（喝、洗手……）
  在洗手的时候也需要水，我们还学过一首儿歌《洗手》，小朋友还记得吗？小水滴今天 想考考我们，看看我们是不是记住昨天的儿歌了。
二、阅读活动  
（一）跟读儿歌。
   教师播放多媒体课件“听听读读”版块“读全文”或出示教学大范例，播放配乐朗读 CD。
  1. 放音乐，发书。
  教师把读本发给每位幼儿，请幼儿翻到作品，教师示范并出示该页面，同时提示幼儿要 牵着数字宝宝的小手一页一页翻书。
  2. 认读跟读常规。
  跟读时的要求是：手指字，耳朵听，张开嘴巴，读轻声。（教师出示跟读常规字条并引 导幼儿一起认读一遍）
  提示：小朋友跟读时一定要轻轻的，听清录音里的叔叔阿姨是怎么读的，小手还是要在 字宝宝下面一行一行划指。
  3. 跟读儿歌。
  放录音，幼儿跟读儿歌，教师巡回指导并提示幼儿注意轻声跟读。
  4. 提问：
  小朋友听清叔叔阿姨的声音了吗？他们读得好听吗？你们和他们读得一样吗？不一样的 要注意学习他们好听的声音哦！
（二）朗读儿歌。
  小水滴发现很多小朋友已经会读了，那我们一起来朗读儿歌吧！
  1. 认读朗读常规。
  朗读时的要求：双手拿书身要正，声音洪亮有感情。（出示朗读常规字条，引导幼儿一 起认读一遍。）
  2. 自愿朗读儿歌。
   哪位小朋友愿意朗读给大家听？其他小朋友当小评委，听听他读的声音是不是很好听， 是不是像录音里的叔叔阿姨一样有感情。（幼儿自愿朗读，并引导幼儿在朗读后进行简单评议）
三、游戏活动：从小讲卫生
  小朋友的表现都很不错，小水滴还想考考你们，有谁知道除了我们在吃东西前要洗手， 还有什么时候必须要洗手呢？请小朋友举手回答，并用完整的一句话告诉小水滴，比如：“小 朋友在大小便之后要洗手。”一定要把话说完整，小水滴才能听明白。
  玩法：请小朋友自愿举手，根据老师的提问用完整的一句话进行回答，教师给予引导。 （如：饭前、便后、外出回来后、数钱后、接触动物后、玩玩具后、看报纸后、使用电脑后等）
阅读活动延伸
1. 组织幼儿学习作品歌曲《洗手》。
2. 组织幼儿完成操作活动“五颜六色的泡泡”。