活动 1 羊
涉及领域：语言
  《3-6 岁儿童学习与发展指南》目标参考：
  别人对自己说话时能注意听并作出回应。能听懂日常会话。会看画面，能根据 画面说出图中有什么，发生了什么事等。
阅读目标
1. 喜欢阅读图画，能够指认画面中的物体，并用完整的话表述。
2. 喜欢阅读儿歌《羊》，感受“大”和“小”的对应关系。
3. 通过学习儿歌，了解羊的食性。
4. 认识重点字词：“羊”、“山”、“跑”、“大”、“小”。
阅读准备
1.《启蒙阅读》幼儿读本第一套第四册人手一册、多媒体课件第一套、《羊》教学大范例、 配乐朗读 CD、歌曲 CD。
2. 大字卡“羊”、“山”、“跑”、“大”、“小”各一张。
    小字卡“羊”、“山”、“跑”、“大”、“小”（事先贴到小草形状的绿色背景纸上） 各若干，总数为幼儿人数。
3. 教师自制：羊的图片 5 张、欣赏常规字条。
阅读过程
一、导入活动
  今天老师给小朋友带来两个小动物，快来听听它们的声音，请你们猜猜它们是谁？（教师模仿羊的叫声，请幼儿认真听并说出名字）
  没错！就是羊。（出示字卡“羊”）
  今天来了两只羊。（分别出示大字卡“羊”和小字卡“羊”）你们看看它们有什么不同？ （引导幼儿说出一只大，一只小）
  大羊小羊到底要去哪，它们发生了什么事情？我们来看看吧！
二、阅读活动
（一）图画阅读。
  播放《启蒙阅读》多媒体课件第三套第四册《羊》“看看讲讲”版块，引导幼儿进行有序 图画阅读。
  1. 小朋友找一找“大羊和小羊”在哪里呢？（出示字卡“羊”）
  2. 它们在干什么？数一数有几只大羊，几只小羊？（出示字卡“大”、“小”）
  3. 除了羊，画面上还有什么？（引导幼儿使用方位词“上”和“下”）
  它们还给我们带来了一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。
  （二）文字欣赏。
  1. 教学大范例文字欣赏。
  （1）认读欣赏常规。
  欣赏儿歌的要求是：手指字，耳朵听，眼睛看书，不出声。（出示欣赏常规字条并划 指认读）
  （2）教师示范。
  你们先看看老师是怎么做的，老师的手要一行一行地划指字宝宝，耳朵要认真听着录音 里叔叔阿姨的读音，眼睛要看着正在读着的字宝宝，小嘴巴是不出声音的。（播放多媒体课件 “听听读读”版块“读全文”或出示教学大范例，播放配乐朗读 CD）
  （3）幼儿“空指”练习。
  请小朋友伸出你的右手食指（教师背对幼儿示范，以防镜面示范幼儿跟随换手），一起 放在名称的下面。播放配乐朗读 CD，教师在教学大范例上示范，幼儿模仿教师的动作进行“空 指”。小羊很淘气，还跑到我们小朋友的书里面去玩了，我们去找找它们。
  2. 幼儿读本文字欣赏。
  （1）放音乐，发书。
  请小朋友随音乐节奏拍手，教师将读本发给每位幼儿。请幼儿按照刚才示范的方法，将 书轻轻翻到作品页。
  （2）认读欣赏常规。 出示欣赏常规字条，请幼儿再认读一遍。提示小朋友认真倾听，小嘴巴不出声音。
  （3）欣赏儿歌。
  播放录音，幼儿听录音进行文字欣赏，教师巡回指导。
  （4）欣赏后提问：
  ① 儿歌的名字是什么？（出示字卡“羊”）
  ② 儿歌中都出现了什么羊？它们是一样大的吗？（出示字卡“大”、“小”）
  ③ 大羊和小羊去了哪里？它们要去干什么？（出示字卡“山”、“跑”）
  （5）放音乐，收书。
  请幼儿将书轻轻合上（封面朝上），依次放到桌子中间，教师到每桌旁收书。
  大羊小羊在山上山下吃了很多青草，可是这里还有很多羊还没吃草呢！（出示羊的图片） 小朋友们，让我们去找些青草喂给它们吃吧！
三、游戏活动：喂羊
  玩法：将贴在绿色小草背景纸上的小字卡事先布置到活动室空地处，布置为一片草地。 再将重点字词“羊”、“山”、“跑”、“大”、“小”的图片分别贴到小筐上。请小朋友去“草地” 上帮这些羊找青草，每位小朋友找到一棵“青草”（字宝宝）后，将 “青草”送到对应的小筐里， 表示喂了这只羊。（例如：小朋友找到了贴有字宝宝“跑”的“青草”，就要送到对应的贴有 大字卡“跑”的那个小筐里）
阅读活动延伸
1. 组织幼儿在其他环节进行作品跟读，进一步熟悉作品《羊》。
2. 组织幼儿学习本作品歌曲《羊》。
3. 学习手指游戏《羊》。