第二次活动 生日会

内容说明

认识时间的先后顺序对于发展儿童的逻辑思维，特别是序列观念很重要。教师在引导孩子进行操作的时候，应该尝试让孩子明确：先做什么，再做什么。例如，我们可以让孩子明确：先洗手，再吃饭。知道这些事情在时间上的先后关系，有助于孩子在头脑中建立这些动作之间的逻辑关系。

活动目标

引导孩子进一步感知事情发生的先后顺序。

活动准备

1. 教具准备：教学挂图 4-006、4-007。

2. 学具准备： 贴纸。

活动过程

1． 教师：“小朋友们，贝贝羊过生日了，我们一起来看看贝贝羊在生日会上照的照片吧。”

教师出示挂图 4-014。请小朋友观察并说一说照片上贝贝羊在做什么。

教师：“贝贝羊是先许愿呢还是先吹蜡烛呢？”

请小朋友说一说并上前指一指。

2． 教师出示挂图 4-015。

教师引导小朋友观察并说一说贝贝羊在干什么，哪张图片是先发生的。

3． 教师：“贝贝羊还邀请好朋友喝饮料呢！小朋友们看看哪幅图是先发生的呢？把你的贴纸里面的对勾找出来贴在方框里面。”

教师引导小朋友完成儿童用书第 16 页。

4． 教师：“看，宝宝兔跑去玩吹泡泡了。小朋友看看这两幅图哪一幅是先发生的，然后把你贴纸里面的对勾找出来贴在方框里面。”

教师引导小朋友完成儿童用书第 17 页。

活动建议

教师在引导小朋友们观察图片的时候要注意引导小朋友观察两幅图片之间的不同之处。第 14 页着重引导孩子发现蜡烛是否燃烧，第 15 页引导孩子发现蛋糕是否是完整的，第16页引导孩子注意瓶子和杯子里面的饮料，第17页引导孩子注意泡泡的大小。通过这些不同的地方让孩子感受事情发生的先后顺序。