活动 1 长大了，不用抱
涉及领域：语言、社会
 《3-6 岁儿童学习与发展指南》目标参考：
  会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。 能理解图上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
阅读目标
1. 能够在教师引导下用完整的语言描述新年发生的事情。
2. 阅读图画，了解新年相关的活动，感受过新年欢乐祥和的气氛。
3. 知道自己长大了不让大人抱的道理。
4. 认识重点字词“新年”、“好”、“布娃娃”。
阅读准备
1.《启蒙阅读》幼儿读本第二套第一册人手一册、多媒体课件第二套、《长大了》教学大 范例、配乐朗读 CD、歌曲音乐 CD。
2. 大字卡“新年”、“好”、“布娃娃”各一张。 小字卡“新年”、“好”、“布娃娃”各若干张，总数为幼儿人数。
3. 教师自制：欣赏常规字条、准备“福”字一个。
阅读过程
一、导入活动：新年主题谈话
  1. 教师引发新年主题话题，引导幼儿用完整的话来进行描述和回答：小朋友们，前几天 放假我们在家过了什么节日呢？你在过新年的时候都做了什么？收到了什么样的新年礼物？是谁送给你的？你知道过了新年后你自己的年龄有什么变化吗？长大一岁了，在家时和在幼儿园 时我们应该怎么样做呢？
  2. 小朋友说得都非常好，每位小朋友在新年都做了很多有趣的、快乐的事情，但每位小 朋友也有一个同样的变化——那就是都长大了一岁，布娃娃和小字点也长大了一岁，我们快 来一起看看他们新年发生了什么事吧！
二、阅读活动
（一）图画阅读
  1. 教师播放多媒体课件第二套第一册《大一岁》“看看讲讲”板块，引导幼儿进行有序 图画阅读。
  2. 提出问题。
  （1） 画面上都有谁？倒着的那个字是什么？你认识吗？什么时候会贴有“福”字呢？ （教师适时出示字卡“布娃娃”、“福”、“新年”。
  （2）小字点在干什么？布娃娃又在干什么？
  （3）猜猜他们在说些什么？ 小朋友们的想法都很有意思，到底图画里发生了什么事？我们听听儿歌就知道了，请小 朋友一定仔细听，听听小字点和布娃娃到底说了些什么？一会请小朋友来学一学。
（二）文字阅读
  1. 大范例 / 多媒体课件文字欣赏。
  （1）提示欣赏常规。
 欣赏儿歌的要求：手指字，耳朵听，眼睛看书，不出声。（出示欣赏常规字条并划指）
  （2） 教师播放多媒体课件“听听读读”板块中的“读全文”或出示教学大范例，播放配 乐朗读 CD，引导幼儿进行文字欣赏，教师示范划指，幼儿空指练习。
  2. 幼儿读本文字欣赏。
  小朋友表现得很棒，这首好听的儿歌还藏到了每一个小朋友的小书中，我们找找看。
  （1）听音乐传书。
  传书的时候要轻拿轻放，小朋友记住了吗？（教师把书分发到每桌其中一位幼儿手中， 播放《大一岁》歌曲音乐，请幼儿留下最上面一本自用后，顺序向右侧传书，直至人手一本读本）
  （2）复习欣赏常规。
  （教师出示欣赏常规字条，划指引领幼儿复习常规）小朋友，我们欣赏儿歌时要记住的 要求是：手指字，耳朵听，眼睛看书，不出声。
  （3）翻书。
  谁知道怎样正确地翻书？ 用哪两个手指头捏着书的页角呢？好，小朋友捏着页角，轻轻地一页一页翻书，找到和我手里一样的画面。看看这页的页角上有数字宝宝吗？这个数字是几？这个 数字就是页码，以后小朋友记住这个页码，就能很容易地翻到这页。 请小朋友轻轻地拉着书角数字宝宝的小手，翻到《大一岁》页面。
  （4）请小朋友将食指放在名称第一个字的下面，准备划指欣赏儿歌，注意小手指要在每 个字宝宝的下面划过，这样可以和每个字宝宝交朋友。（播放儿歌，教师巡回指导，引导幼儿 正确划指。）
 （5）提出问题。
  ① 儿歌中的名字是什么？
  ② 儿歌说的是什么时候的事情？（教师出示字卡“新年”。）
  ③ 小字点对我们说了什么？（教师出示字卡“好”。）小朋友要送布娃娃什么新年礼物？ 布娃娃的表情是怎么样的？她是怎么做的？
  ④ 小字点抱了布娃娃没有？她是怎么回答布娃娃的？谁来学一学小字点说的话？
  ⑤ 布娃娃应该怎么做？我们也都长大一岁了，我们又该怎样表现呢？ 小朋友说得都非常好，那以后我们要看看小朋友的表现，是不是真的长大一岁变得更懂 事了，小朋友要互相监督哦！
三、游戏活动 ：新年送祝福
 玩法：幼儿人手一张小字卡，教师分别出示大字卡“布娃娃”、“朋友”、“好”，请幼 儿根据教师出示的字卡带小字宝宝找“妈妈”（大字卡），找到“妈妈”后对“妈妈”（教师） 说一句新年祝福的话。同时，“妈妈”也要回应“宝宝”（幼儿）一句祝福的话，然后请幼儿 找到其他拿同样字宝宝的小朋友，互相为彼此送上一句新年祝福的话。
阅读活动延伸
1. 完成本课操作游戏。
2. 引导幼儿观察、欣赏周围环境中的福字、对联和窗花等，并认识文字。
3. 引导幼儿在娃娃家拜年、说吉祥话。
4. 教唱歌曲《大一岁》。