第一次活动 和贝贝羊做游戏

内容说明 

本单元重点培养孩子动手操作的能力。在这个单元里，主要是让孩子根据自己对图形已有的感知经验，通过操作找到与所给出图形一样的图形来，从而提高孩子对图形的认知，图形对应以及图形大小比较的认知。

活动目标

1. 让孩子运用多种感官感知不同的图形。

2. 培养和满足孩子对图形的兴趣和好奇心。

3. 提高孩子的观察力。

活动准备

（一）教具准备：

1. 相同大小的正方形、三角形积木若干。

2. 教师自制圆形、心形的气球图片。

3. 教具：泡棉。

4. 磁性教具：贝贝羊。

（二）学具准备：

泡棉：圆形、心形、三角形、正方形各一个。

活动过程 

小朋友们围半圆坐，教师出示贝贝羊。

1. 教师：“小朋友们好，今天贝贝羊想要用积木建房子，我们和她一起玩吧。” 教师拿出一块正方形积木。教师：“这是正方形的积木，我们来和她建一样的房子吧！请小朋友找到和它一样的积木。”

请小朋友找出正方形的积木。

2. 教师拿出一块三角形积木。教师：“这是三角形的积木，贝贝羊还需要一些三角形做漂亮的屋顶，谁还能找到三角形的积木呢？”

请小朋友找出三角形积木，教师引导并协助孩子将三角形放到正方形上面。

教师：我们的小房子建好了，多漂亮啊。咱们一起住在这里吧！

3. 教师：“贝贝羊看到小朋友建成了和她一样的小房子，特别高兴。她请咱们和她一起去草地上玩气球。（教师出示气球图片）贝贝羊想要这样形状的气球，咱们 一起用泡棉来做这样的气球吧。”

教师边示范边讲解如何拼摆，找出相应形状、大小的泡棉，注意拼摆的时候要放在“气球”里面。

教师出示儿童用书第 10 页。教师：“贝贝羊的气球已经做好了，小朋友们也给 自己做漂亮的气球玩吧！”

教师引导小朋友们完成第 10 页操作篇。

4. 教师出示儿童用书第 11 页。教师：“小朋友们都把气球做好了，贝贝羊看小朋友们这么能干，想请你们用泡棉来给她建房子，我们来帮她吧！”

教师指导小朋友们完成第 11 页操作篇。

活动建议 

在这个活动中，重点是让孩子来感知图形，也就是让孩子对这些图形能够做到配对，指认和命名暂时不作要求。如果孩子对图形认知较好的话可以请孩子说一说图形 的名称，如果孩子说不出来，教师则需要在出示图形的时候就说出图形的名称，并有意识的多说几遍，让孩子反复感知。但是教师要注意活动的重点是让孩子根据轮廓找出一样的泡棉并拼摆出来，千万不要偏离了教育目标。