形状认知

内容说明

  如图所示，上面有三种物品，请幼儿观察每种物品都是什么形状的，在下面找到对应的形状，然后和对应形状的小点连接起来。通过活动帮助幼儿初步认识圆形、三角形、正方形，并对物体进行归类。

活动目标

(1) 通过对物体的观察，引导幼儿认识实物的形状。

(2) 引导幼儿运用多种感官初步认识圆形、三角形、正方形。

活动准备

(1) 磁性教具：贝贝羊卡1 片、三角形、圆形、正方形特性卡各1 片。

(2) 自制教具：圆形球，正方形手绢，三角形尺子图片各1 张。

(3) 幼儿用书：1A-P10。

活动过程

情境导入

教师出示贝贝羊与幼儿打招呼：

“小朋友们好! 我是贝贝羊，今天我给小朋友们带来了好多小照片，一会我要和你们玩猜一猜的游戏。”

布题环节

布题一：

(1) 教师出示球、手绢、尺子的照片（如图一），引导幼儿观察。

“这就是贝贝羊带来的照片，小朋友们看一看都有什么？”

(2) 教师出示特性卡（如图二），引导幼儿观察。

“每张小照片还带来了自己的好朋友，我们来看看这些好朋友都是谁？”“原来是小标志，这些小标志告诉我们它和相同形状的物品是好朋友，可是不小心被贝贝羊打乱了顺序，请小朋友说一说哪个小标志和哪个物品是好朋友？”

(3) 教师引导幼儿说一说对应的物品和特性卡哪里相同，并进行操作( 如图三）

“有小朋友说圆形小标志和球是好朋友，你们是怎么知道的？我们帮它们把小手拉好。”

教师总结：“原来球和圆形小标志都是圆形的，所以它们是好朋友，我们就要帮它们把小手拉好。”

布题二：

(1) 教师出示几何泡棉，引导幼儿观察。

“小朋友们太聪明了！帮贝贝羊给小照片和小标志找到了好朋友，它们非常高兴，要跟小朋友们做个游戏。这是贝贝羊送来的宝贝，我们看看它们是谁？都是什么形状的？”

(2) 教师出示特性卡，引导幼儿观察并进行游戏。

“我又请来了几个小嘉宾，它们是谁？一会我把泡棉发给小朋友，请你们告诉我你拿到了什么形状的泡棉。我拿出哪个小标志，就请拿到和我标志一样形状泡棉的小朋友挥手。”

 评价练习

(1) 教师请幼儿打开幼儿用书第10 页，引导幼儿操作并完成练习：

“小泡棉和小朋友们玩的非常高兴，想再给你们出个难题，问题在哪呢？

请小朋友打开书第10 页，看一看上面有哪些小标志？你的泡棉和谁是一样的就把它放在小标志的上面。再看一看这里有哪些小照片在找朋友？帮它们把小手拉好。” 教师边检查幼儿是否将泡棉放对位置，边收回泡棉。

(2) 幼儿独立完成练习，教师巡回指导。