时间的先后比较（二）

内容说明

  如图所示，请幼儿看一看图片中小动物分别在做什么，找一找哪张图片上是先发生的事情，哪张图片上是后发生的事情。此练习不需要幼儿动手，可以与语言结合，将练习编成简单小故事，鼓励幼儿大胆说出自己的想法，不仅可以锻炼幼儿分辨时间先后顺序的能力，同时发展了幼儿的语言表达能力。

活动目标

(1) 帮助幼儿进一步理解表示时间先后的时序关系。

(2) 培养幼儿的语言表达能力。

活动准备

(1) 磁性教具：贝贝羊卡1 片。

(2) 自制教具：幼儿正在吃饭和吃完饭后空碗的照片（需提前准备）。

(3) 幼儿用书：1B-P6。

活动过程

情境导入

教师出示贝贝羊，吸引幼儿兴趣：

“小朋友们好，我是贝贝羊，今天我们一起看一看有趣的照片！”

布题环节

(1) 教师出示幼儿正在吃饭时的照片，引导幼儿观察：

“照片中，你们正在做什么？”（请幼儿自由讨论）

(2) 教师出示吃完饭后空碗的照片，引导幼儿对两张照片进行比较：

“这张照片你们在做什么呢？”（请幼儿自由讨论）

(3) 教师鼓励幼儿用语言表达：

“请你说一说，哪张照片上是先发生的事情？哪张照片上是后发生的事情？”

(4) 教师引导幼儿说一说为什么，帮助幼儿理清事情发展的先后顺序。

“谁能说一说，你是从哪儿看出这张照片是后发生的事情呢？”（引导幼儿自由讨论）

(5) 请幼儿尝试用这两张照片讲一个小故事。

评价练习

(1) 教师请幼儿打开幼儿用书第6 页，引导幼儿观察：

“贝贝羊也带来了照片，请你和旁边的小朋友说一说，照片里它们正在做什么？找一找哪张照片上是先发生的事情，哪张照片上是后发生的事情，试试能不能把它们编成一个小小的故事讲给大家听呢？”

(2) 幼儿自由讨论，教师可巡回指导。

(3) 教师请个别幼儿进行讲述。

延伸活动

教师可在平时收集有关时间先后顺序的图片或照片，整理后做成自制图书投放到图书区或益智区，在区域活动时，可请幼儿讲述或记录。