树的名片——活动2

阅读目标

1. 能运用朗读技巧进行独立朗读，感受文学作品的情感。

2. 发展幼儿口语表达能力及动手操作能力。

3. 体会小动物们友好相处的情感。

4. 复习认读重点字词：“名片”“动物”“送”“每”“树叶”。

阅读准备
1. 幼儿读本第5套第2册。
2. 启蒙阅读教师互动课件。
3. 小字卡人手一套。
4. 自制朗读常规字条。

阅读过程

一、导入活动

小朋友在上次活动中认识了很多名片。这些名片藏在我们的儿歌里了，让我们一起跟着去找找它们吧。

二、阅读活动

（一）读一读：点开“读一读”模块

教师：当红色字出现的时候，小朋友们要仔细听一听录音当中是怎么读的；当蓝色字出现的时候，小朋友们要学录音中的声音来读，小朋友们听清楚要求了吗？

课件操作：点击要朗读的句子，当红色字出现，听；蓝色字出现，请小朋友们读，带着小朋友们分句跟读，之后进行评价。

教师：老师发现很多小朋友已经会读了，那我们一起来朗读儿歌吧！

（二）朗读

教师：朗读的时候老师是有要求的，请小朋友们：“双手拿书身要正，声音洪亮有感情。”小朋友能做到吗？（教师出示朗读的常规字条，按照本班的常规给小朋友们发书）

 教师：小朋友的表现都很不错，都能按照老师的要求来朗读。接下来我们要完成一个任务，小朋友可要加油了！

三、游戏活动

（一）听一听：点开“听一听”模块

 

教师：字宝宝说想和你们一起玩捉迷藏的游戏，仔细听一听字宝宝的声音，然后把你手里和它一样的字宝宝找出来。

课件操作：点击喇叭仔细听字宝宝是什么，然后让小朋友举起来；点击“继续”进行下一个。

教师：你们都找到正确的字宝宝了，竖竖和它的潜水艇在海底世界遇到了困难，想请你们帮帮它，我们来看看！这次也要听清楚要求哦！

（二）组一组：点开“组一组”模块
 

教师：小朋友太厉害了，横横和他的潜水都被解救出来了，儿歌中的字宝宝和好朋友走散了，我们帮帮它们吧。

（三）拼一拼：点开“拼一拼”模块
  

课件操作：点击正确的字宝宝，点击继续进行下一个游戏。

教师：小朋友很厉害，我们到区角里去玩更好玩的游戏。

四、活动延伸

1. 在区域活动中，让幼儿继续观看动画片——《动物的名片》。

2. 在美工区，引导幼儿制作名片送给自己的好朋友。

3. 请小朋友和家长一起搜集名片，举办名片展览。

五、字卡互动游戏活动：小小名片送给谁

玩法：将幼儿分为五组，每组一个大字卡的标识。

小朋友看一看，你们都是哪一组的？小朋友这么漂亮的名片，你们想把名片送给谁呢？为什么？老师这里有几个字宝宝。一会儿，老师出示哪个字宝宝，就请哪一组的小朋友将名片送给它，好吗？（教师依次出示重点字词：“名片”“动物”“送”“每”“树叶”）