三项高矮比较

内容说明

  上图中所画的三栋房子、三盆花的高矮是不同的，它们都是事物轮廓图，供幼儿辨识比较。上图可以让幼儿对两组图中的三个物品的特征进行感知和比较，然后根据标志卡的要求为最高最矮的物品涂色。三项物体量的比较能力,是在两项物体量的特征比较基础上进行的。培养幼儿观察、比较判断的能力。

活动目标

(1) 引导幼儿在操作过程中感知并比较物体的高矮。

(2) 培养幼儿观察、比较判断的能力。

活动准备

(1) 自制教具：狐狸、长颈鹿、兔子图片各1 张（图片只要轮廓图，无需颜色）、标志卡1 张。

(2) 幼儿用书：1B-P12。

活动过程

情境导入

“小朋友们好，今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。”（教师与幼儿比，幼儿与幼儿比，玩3 次即可）

布题环节

(1) 教师出示狐狸、长颈鹿、兔子三个小动物图片（如图一），引导幼儿观察

并对它们的高矮进行比较。

“小动物们也来参加我们的游戏了，看看都有谁。现在小动物们站在一起了，你们知道哪个动物最高吗？最矮的是谁？”

(2) 教师出示标志卡（如图二） ，引导幼儿理解标志的含义。

“小朋友知道谁最高谁最矮了吧？可是小动物自己还不知道，我们要帮它们记录下来。我这里有一张标志卡，看一看，上面有什么？你们想一想，这张标志是什么意思呢？”（让幼儿自由说一说）

教师小结：

“它告诉我们，要给最高的小动物穿黄色衣服，给最矮的小动物穿蓝色衣服。”

(3) 教师示范（如图三）记录涂色。

“老师先来试试，哪个小动物最高？应该给它穿什么颜色？为什么是黄色的？我们找到黄色的笔涂上颜色。”

(4) 教师引导幼儿为最矮的小动物涂上颜色。

“最矮的小动物应该穿什么颜色的衣服？我请一位小朋友来帮忙。”

(5) 教师引导幼儿进行检验。

“刚才这位小朋友做得对吗？为什么要给它穿蓝色衣服？”

(6) 教师根据幼儿的理解程度决定是否进行第二次布题，如果幼儿还未掌握，教师可以再出示三个高矮不同的小动物，用上面的方法再引导幼儿进行操作。也可以让幼儿和同伴比一比高矮，最高的幼儿送黄色的贴纸，最矮的幼儿送蓝色的贴纸。

评价练习

(1) 教师请幼儿打开幼儿用书第12 页，独立完成评价练习。

“小动物知道谁最高最矮了，谢谢你们。小动物住的小区有房子和花，请你们打开书的第12 页，看看有几栋房子，几盆花，找出最高和最矮的物品，根据标志的要求涂上正确的颜色。”

(2) 幼儿操作评价练习，教师巡回指导。

延伸活动

区角活动: 叠高比赛。

材料准备：可叠高材料。

玩法：教师在区角投放可叠高的材料，请幼儿在规定时间内进行叠高比赛，结束后大家一起看看谁叠得最高，谁叠得最矮。