长短比较 ( 自然测量二 )

内 容 说 明

  如图所示，图中有红、黄、蓝三支长短不同的铅笔，请小朋友用数块量一量三支铅笔分别有几个数块长，记录在下面的表格中。然后再根据标志的提示在最长的铅笔下面用数字 1 表示，在比较长的铅笔下面用数字 2 表示，在最短的铅笔 下面用数字 3 表示。比较长短对于大班的幼儿来说并不难，此练习即使用目测幼儿也可以完成，但是此活动的目的是让幼儿学会并理解自然测量的方法，使用数 学符号对物品的长短做标记，为小学学习的标准测量做准备。同时幼儿在生活中也可以使用此方法解决问题。

活 动 目 标

(1)通过此活动让幼儿学习自然测量的方法：底端对齐、直线测量、中间无缝隙。

(2)帮助幼儿学会并理解使用数学符号为物品的长短做标记。

活 动 准 备

(1)磁性教具：铅笔卡若干、数字卡 1 ～ 9 各 1 片。

(2)幼儿学具：数块。

(3)自制教具：红、黄、蓝三色彩带、标志卡一张、记录图。

(4)幼儿用书：5A-P5。

活 动 过 程

情境导入

教师出示三组不同颜色不同长短拼摆的数块（如图一），引导幼儿观察长短。

 “今天老师给你们变魔术，变变变（教师出示三组不同颜色不同长短拼摆的数块），看！是什么？它们是什么颜色的？哪个颜色的数块组最长？最短的是什么颜色的数块组，哪个颜色的数块组第二长。”

布题环节
(1)教师出示三条不同颜色不同长度的彩带（如图二），引导幼儿讨论使用什么测量工具进行测量。
“老师为小朋友带来了什么？彩带分别是什么颜色的？谁有办法知道这三条彩带分别有多长？可以用什么来量一量？”

(2)教师示范操作（如图三），引导幼儿观察。
“我在数学王国发现了小铅笔，我们用它来量一量三条彩带有多长。小朋友还记得方法吗？（铅笔的一端和彩带的一端对齐，一支挨着一支直直地摆到彩带的另一端，中间不能有空隙）请小朋友先量红色的彩带，数一数有几支铅笔长？ 用数字几表示？我们找到数字放在记录卡中红色彩带照片的下面。”

(3)教师引导幼儿测量余下两个颜色的彩带。
“黄色和蓝色的彩带还没有量，请小朋友来帮它们量一量有几支铅笔长， 把数字记录在表格中对应的位置。”
(4)教师出示标志卡（如图四），引导幼儿观察，并记录。
“这三条彩带一样长吗？哪条最长？哪条第二长？最短的是哪条？现在请小朋友根据这张标志为彩带作记录，这个标志是什么意思 ?”

(5)教师小结。
“它告诉我们在最长的彩带下面用数字 1 表示，在第二长的彩带下面用数字 2 表示，在最短的彩带下面用数字 3 表示。”
“现在请小朋友分别看看最长的、第二长的、最短的彩带分别是哪一条，在下面对应的括号中用数字表示出来。
（6)教师请幼儿完成记录。
评价练习
(1)教师请幼儿打开幼儿用书第 5 页，引导幼儿完成评价练习。
“你们帮了老师这么大的忙，我有礼物送给你们。请小朋友把书翻到第 5 页，看看是什么礼物？用学具盒里面的数块量一量它们分别有几个数块长，把数字记录在表格中对应铅笔照片的下面，然后看看谁是最长的、谁是第二长的、谁是最 短的，根据小标志帮它们记录一下。
(2)幼儿独立完成练习，教师巡回指导。
延伸活动
游戏活动：量一量
材料准备：即时贴。
玩法：教师在班级地面上利用即时贴贴出一条小路，请幼儿思考用哪些方法 能够测量出小路的长度。
教师注意引导幼儿利用身边的物品进行测量。（如：小 朋友的手掌、铅笔、书本等。）