立体图形认知（二）

内 容 说 明

如图所示，请小朋友根据上面立体图形的颜色，给下面对应的车厢涂上正确的颜色。通过此活动，帮助幼儿认识常见的立体图形，初步感知立体图形和平面图形的关系，能根据形体特征进行分类。

教 学 目 标

(1) 通过活动帮助幼儿认识常见的立体图形，初步感知立体图形和平面图形的关系。

(2) 能根据形体特征进行分类。

教 学 准 备

(1) 磁性教具：嘟嘟牛卡 1 个 。

(2) 自制教具：图画、指示图。

(3) 幼儿用书：6A-P11。

教 学 过 程

情境导入

教师出示嘟嘟牛与幼儿打招呼：

“小朋友们好 ! 我是嘟嘟牛，你们平时都喜欢做什么？我最喜欢画画了，我带你们一起去画画吧！”

布题环节

(1) 教师出示图（如图一），请幼儿观察。

“这个是我昨天用新学的立体图形画的，你们猜猜我画的是什么？里面都用了哪些立体图形？”

(2) 教师出示指示图（如图二），引导幼儿观察。

“这幅画画的真好，可是嘟嘟牛还没时间为它涂上漂亮的颜色呢。但是嘟嘟牛已经准备好了涂色指示图，我们一起看看这个指示图上都有什么？它们都是什么颜色的？它们是什么意思？”

教师总结：

“我们要把画中和指示图一样的立体图形，涂上指示图里对应的颜色。”

(3) 教师示范图色（如图三），并引导幼儿完成涂色。

“我先来涂色，画里面的房顶和路灯都是三棱柱，指示图里的三棱柱是蓝色的，我就把房顶和路灯涂上蓝色。图里面还有很多立体图形，请小朋友帮它们涂上颜色吧。”

评价练习

(1) 教师请幼儿打开幼儿用书第 11 页，引导幼儿观察练习：

“嘟嘟牛的画涂上了漂亮的颜色，它非常开心，现在邀请小朋友到它家去玩小火车。请小朋友打开书第 11 页，咦！小火车怎么掉色了？请小朋友根据上面的涂色指示图给小火车重新上色吧！”

(2) 幼儿操作评价练习，教师巡回指导。