“人”字变“秩”字——活动1

阅读目标

1.专心阅读《“人”字变“秩”字》文学作品，猜测“人”字怎么变成“秩”字，积极探索汉字的笔画和偏旁。

2.基本认识、分辨五种基本笔画，知道汉字中有偏旁部首“禾”。

3.感受中国汉字的组成特点，喜欢学习汉字。

4.认识重点字词：“夫”“都”“加”“失”“禾”“秩”。

阅读准备

1.幼儿读本第五套第4册。

2.启蒙阅读教师互动课件。

3.小字卡人手一套。
4.自制欣赏常规字条。

阅读过程

一、导入活动

小朋友们，字精灵们出去玩，可是巴士上的人太多了，把它们带的六个字宝宝都给挤丢了，我们赶快去和它们一起找找吧！

二、阅读活动

(一）图画阅读

课件操作：点击屏幕右上角的数字，依次提出问题。

教师：图画中，哪些字宝宝被挤丢了？它们跑到哪里去了呢？我们一起读读儿歌就知道了。

(二）文字阅读

文字阅读：点开“读一读”模块

（1）集体欣赏

教师：原来呀，字宝宝丢在了这首儿歌里面，那我们先来听一听这首儿歌，在欣赏儿歌的时候，请小朋友“手指字，耳朵听，眼睛看，不出声”，请你跟着上面的小手，一起划指欣赏。（说欣赏常规时，教师出示欣赏常规字条）

课件操作：点击“欣赏”按钮。教师示范及幼儿集体欣赏儿歌。
教师：小朋友在欣赏儿歌的时候，手指都能跟着屏幕中的小手一起划指，现在老师把书本发给小朋友，你们在书本上再试一试。

（2）发书

教师：请拿到书的小朋友，翻到《“人”字变“秩”字》这首儿歌，然后伸出右手食指放在第一行第一个字宝宝的下面。

课件操作：选择音频按钮。请幼儿在读本上划指欣赏，教师巡回指导。

教师：小朋友在书中欣赏的时候做得也非常好，现在我们在儿歌里都找到了丢失的字宝宝，我们一起来认识一下它们，看一看都有谁。

三、游戏活动

（一）说一说 ：点开“说一说”模块

 

教师：当字宝宝出现后，请小朋友用小手和它碰一碰，就知道谁来和我们做游戏了。
课件操作：点击“继续”按钮逐一出示重点字词。请幼儿触碰后读出读音，再次点击“继续”出现该字词所在的句子。

教师：小朋友都知道丢掉的字宝宝是谁了吗？原来呀，字宝宝是想帮助乌鸦喝到水，才一不小心走丢的，那我们和字宝宝一起去帮一帮乌鸦吧。

（二）找一找：点开“找一找”模块

 

根据课件提示为幼儿发放小字卡。点击“准备好了”进行下一步操作。

根据课件要求，请幼儿找出相应的字卡。

课件操作：点击继续，或者选择屏幕右侧的重点字词，请幼儿在手中的小字卡当中找到相同的字卡。

操作提示：点击出现的大字宝宝，课件重复朗读该字宝宝读音。点击屏幕右上角指导语，重复该游戏要求。点击继续出现下一个字宝宝。

教师：乌鸦成功地喝到了水，那我们看一看字宝宝还有什么游戏要带给小朋友吧。

（三）听一听：点开“听一听”模块

1.根据课件提示为幼儿发放小字卡。点击“准备好了”进行下一步操作。

2.根据课件要求，请幼儿找出相应的字卡。

课件操作：点击继续，或者选择屏幕右侧的重点字词，请幼儿在手中的小字卡当中找到和小喇叭读音相同的字卡。点击继续出现大字宝宝。再点击继续，或者选择屏幕右侧的重点字词，重复操作。

操作提示：点击小喇叭重复字宝宝读音，点击出现的大字宝宝，课件重复朗读该字宝宝读音。点击屏幕右上角指导语，重复该游戏要求。点击继续出现下一个字宝宝的读音。

教师：小朋友今天表现的太棒了，下次我们再一起玩吧！

四、活动延伸

1.利用其他阅读环节组织幼儿跟读儿歌。

2.日常活动中，请幼儿和爸爸妈妈说说“人”字怎样变成“秩”字。

3.在日常生活中，引导幼儿发现汉字的偏旁和笔画。

4.主题布置：“字精灵团队”“汉字与图画”。

5.在家中使用亲子互动游戏操作复习。

6.在科学区，投放汉字起源的图片，如最早出现的“日、月、水、雨、火”等象形文字，以及对比现在的相对应的汉字。

五、字卡互动游戏参考：“五个好朋友”

玩法：每桌发一套五个剪贴的基本笔画，请幼儿认一认；请幼儿动脑、动手尝试将五个笔画组成一个字；各组互相看一看组成了什么字。（字卡参考游戏可在活动中使用）