活动 2 我爱太阳
涉及领域:科学、社会
《3-6 岁儿童学习与发展指南》目标参考:
能大体讲出所听故事的主要内容。能随作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应,体会作品所表达的情绪情感。
阅读目标
1. 学习表演儿歌《太阳公公》,能用恰当的方式进行表演。
2. 学习有感情地朗读儿歌的方法,正确地翻书、握书,养成爱护图书的好习惯。
3. 能够理解儿歌中文字的意义,感受大自然中的爱,萌发爱心。
4. 复习认读重点字词:“太阳”、“亲”、“摸”。
阅读准备
1.《启蒙阅读》幼儿读本第三套第二册人手一册、《太阳公公》教学大范例。
2. 儿歌《太阳公公》大字卡和小字卡“太阳”、“亲”、“摸”(各一套)。
3. 教师自制:慈祥的太阳公公笑脸及心形字卡“爱”各一张、乌云一张、句子条“太阳 公公亲亲我”、“我的脸儿好暖和”、“太阳公公摸摸我”、“我的手儿好暖和”、“太阳公公多 爱我”、“我给公公唱支歌”。
阅读过程
一、导入活动
(一)讲故事。
(教师出示慈祥的太阳笑脸)太阳公公睡醒了,赶紧去上班。它拨开一片云,看见一朵 小花低着头在哭,太阳公公问:“小花,你怎么了?”小花看看太阳公公说:“我太冷了,所 以都没法长大了。”太阳公公听了,就轻轻地亲了亲小花,又用它温暖的手摸了摸小花的头。小花伸了伸腰。呀,长高了,它抬起头望着太阳公公甜甜地笑了。
(二)谈话。
小花为什么会哭?太阳公公做了什么?它为什么这么做?
总结:太阳公公因为爱我们,(出示心形字卡“爱”)把温暖带给我们。小朋友想不想把爱也送给太阳公公?怎样表示我们的爱心呢?我们把《太阳公公》这首充满爱的儿歌表演给 太阳公公看,好吗?我们先来读一读。
二、阅读活动
(一)朗读儿歌。
1. 传书。
(教师拿出一本读本)我们的爱不仅要送给太阳公公,也要送给我们身边的人。这个书 宝宝需要我们的爱,我们在传书的时候怎样表达爱心呢?
下面请小朋友充满爱心地传书。(组织幼儿传书)
2. 阅读朗读常规。
怎样才能朗读好这首儿歌呢?字宝宝是这样提示我们的。(教师出示朗读常规,带领幼 儿阅读)
3. 翻书。
书宝宝说它很爱小朋友,喜欢小朋友读书。我们翻书时怎样回报书宝宝呢?
(幼儿表达)好,请小朋友翻书。打开书后两只手要握住书的两侧,让书宝宝舒服地站 在桌子上,这样我们表演朗读的时候,才会和书宝宝交朋友。
4. 朗读作品 。
教师巡回指导。并提示小朋友,注意有感情地朗读。
(二)表演儿歌。
如果我们给这首诗歌配上动作表演给太阳公公,它会高兴。怎样表演呢?我们一起来动 脑筋。
1.(教师出示句子条“太阳公公多爱我”)我们先读一读然后编动作。太阳公公在哪里? 在高高的天上,我们的双手应该向上举还是向自然向下呢?“多爱我” 怎样表现呢?对,双手放在自己的胸前。小朋友一边说这句儿歌一边做动作。(引导幼儿依次为儿歌其他句子创编动作)
2. 下面我们一起给太阳公公表演这首儿歌,小朋友可以和别人做得不一样,只要能表达 你对太阳的热爱之情就可以。
3. 幼儿自愿表演(幼儿自愿站到前面表演儿歌)
结束:太阳公公看了我们的表演特别高兴,它嘱咐我们每个小朋友,一定要把自己的爱 心送给身边需要帮助的人。
三、游戏活动:拨开乌云见太阳
玩法:教师将字条的后半句提前布置在教室四周,请幼儿根据老师出示的前半句诗歌,在教室中找到后半句诗歌。
(教师出示一片乌云遮住教学大范例画面中的太阳)小朋友,这片乌云把太阳公公遮住了, 我们帮助太阳公公把这片乌云赶走好吗?怎样才能赶走它呢?乌云有一个最怕,(出示的儿歌 每行都缺后半句)乌云最怕把缺少的部分补上,缺少的部分在哪呢?(教师分别出示诗歌的前 半句)小朋友找一找,教师引导幼儿在活动室周围的墙上找到每行后半句的字条,将儿歌缺少 的部分补齐吧。这首儿歌被聪明的小朋友补齐了,乌云吓得溜走了。 阅读活动延伸
1. 将“太阳公公”游戏使用的句子纸条投放到语言角,请幼儿把儿歌句子补齐。
2. 组织幼儿欣赏并学唱歌曲《太阳公公》。