活动 2 粗心的小马虎
 涉及领域：科学、艺术
  《3-6 岁儿童学习与发展指南》目标参考：
   愿意与他人交谈、喜欢谈论自己感兴趣的话题。基本会说普通话的日常会话。 能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。讲述比较连贯。
阅读目标
1. 喜欢阅读儿歌，感知儿歌的趣味。
2. 认真学习朗读方法，能够有感情地朗读儿歌。
3. 喜欢朗读儿歌，感受儿歌生动、形象的语言特点。
4. 复习认读重点字词：“小猪”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”。
阅读准备
1.《启蒙阅读》幼儿读本第三套第三册人手一册。
2. 大字卡“小猪”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五” 。
    小字卡“小猪”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”。
3. 教师自制：朗读常规字条、木偶小猪或玩具小猪。
阅读过程
一、导入活动
（一）木偶表演。
 （老师操纵木偶小猪）我是一只小小猪，呼噜呼噜学算数，算呀算呀算不对，数呀数呀数不清，小朋友们快点来，快来帮助我，改掉粗心的坏毛病！
（二）谈话。
  小朋友愿意帮助小猪改掉粗心的毛病吗？那就要朗读好《小猪学算术》这首儿歌（教师 出示教学大范例《小猪学算术》），让小猪记住这个教训，下定决心改掉粗心的缺点，变成一 个细心的小猪。
二、阅读活动
（一）朗读儿歌。
  1. 讨论：
  （1）儿歌中小猪有几只？
  （2） “我来数，一二三四五”这句儿歌出现了几次？朗读的时候，声音要有什么样的不同？
  （3）小猪数错时，心情是什么样？应该怎么读？
  （4）发现没把自己数，又要怎么读？
  2. 发书。
  听音乐传书或分组发书。
  3. 幼儿自由朗读，教师提示朗读常规。
  谁愿意带着感情完整地朗读这首儿歌。（幼儿自愿尝试朗读，教师进行评价，评价时注意 保护幼儿朗读兴趣）
  4. 分角色朗读儿歌。
  谁愿意扮演儿歌中的老师和三只小猪？（教师请四名幼儿上前分别扮演角色进行朗读）
（二）提问：
  小猪为什么没把自己数上？（教师将木偶向着幼儿）小朋友，你们在学习和生活中有过 粗心的毛病吗？我们一起改掉这个毛病好吗？
三、游戏活动
（一）粗心的小马虎。
  刚才，小朋友说儿歌的时候，里面的字宝宝跑出来和我们做游戏，看，都有谁呀？（教 师出示字卡“一”、“二”、“三”、“四”、“五”）
  玩法：
  1. 请小朋友在桌子上用自己的小字卡帮字宝宝按照正确的顺序排排队。排完之后小朋友 之间相互检查。
  2. 教师在黑板上将字宝宝“一”、“二”、“三”、“四”、“五”按照数字的大小站好队。 小朋友请闭上眼（教师将字卡“四”放在最后，其他字卡按要求摆放）好，睁开眼睛查一查， 哪个字宝宝粗心站错了队？那好，就请你帮助“四”改掉粗心的毛病吧。（请幼儿将字卡“四” 摆放到“三”的后面。接下来按同样的方法纠正其他摆错位置的数字卡）
（二）完成操作游戏“小猪来数数”。
阅读活动延伸
1. 鼓励幼儿将儿歌的内容编成小故事。
2. 请幼儿回家给家长朗读儿歌。
3. 家长在日常生活中以儿歌内容提示孩子，逐渐培养孩子做事时细心的习惯。